苏州高二数学个性辅导？每个孩子的学习能力和领悟力都有所差异，在学校的学习过程也有快慢之别，有些孩子是需要一些课外补习的，但必须了解孩子究竟在哪些方面需要补习，并选择合适的的课外班，才能让课外学习真正起到作用，使时间和金钱都有所值。
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三步学习法——储存、比较、批判
卢梭，18世纪法国的资产阶级启蒙思想家、文学家、哲学家和教育家，一生写下了《民约论》、《论人类不平等的起源及基础》、《忏悔录》、《爱弥尔》等不朽著作。他把自己的读书过程总结为三个步骤：储存--比较--批判，经过这样三个步骤，卢梭既能掌握每本书的思想，又能站出来给予正确的评价，这就使他获取知识具有主动性、批判性和创造性。
储存，即广泛阅读。你先完全接收所读的每本书的观点，不掺入自己的观点，也不和作者争论，主要目的是积累知识。
比较，即比较从书中学到的知识，用理智的天平仔细衡量各种书的不同观点。把论述同一问题的书都找出来，看哪本书论述新颖、独到、准确、、深刻、生动、有说服力。通过比较，可以博采众家之长，集大成于一身，从而取得真才实学。
批判，即找出书中的谬误并加以批判，从而只吸收书中的精华，吸取对自己有用的、有益的知识，抛弃那些无益的东西。
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中小学课外辅导，你看看
语文课中的文言文，就有所谓八步预习法。这八步是：步读，即默读或轻声读课文，划出生字、难词、难句;第二步查，即查工具书，为生字注音，为难词注释。第三步抄，即抄写课文，抄写时写一行空两、三行;第四步填，即为生字的注音、难词的解释填定在空行的相应位置上。第五步再读，可以大声朗读，多读几遍，难句与特殊句式便笔译于相应的空行里。第七步再抄，即把难词、难句，尤其经查阅工具书后仍不甚了然的词句抄在本上，便于教师了解预习情况，也便于听讲时重点记录。第八步想，即在上述七步的基础上，想想课文的历史意义、现实意义，初步归纳出课文的主题思想。
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