美声专业课程培训

历年历届，声乐专业的学生，因为对考试重点和演唱的方法与技巧不了解，走了很多的弯路，甚至有的学生拜访了几位老师之后，反而对知识的掌握方面越来越不稳定。

　　声乐的考试重点主要有这么几点：方法、咬字、共鸣和一些对作品的细节处理。乐理知识主要就是考察音乐里面的每个知识点:音程、和弦、调式、转调等等。

　　一：美声唱法

　　美声唱法实际上是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展起来的，从文艺复兴以后逐步形成美声唱法。关于‘美声’唱法规范的声音特点的总结，是二十年前沈湘教授同本书作者讨论写作书稿时归纳的内容。

　　美声的要领其实在于呼吸、控制、流动、换气

　　1.呼吸，歌唱的基础，气息是歌声的动力"对呼吸方法的正确领悟与进行呼吸器官的发声基础训练，是歌唱者重要的基本功。呼吸方法掌握得好坏，直接影响歌唱发声的声音质量。

　　相关的练习有很多方法，比如"闻花香"、"狗喘气"等等。

　　2.控制，初步去体验气息被控制的感觉。它不是像脱缰的野马一样难于驾驶的气息，而是在人的心理活动支配中被控制的气息，人在受了巨大的惊吓（例如胆小的人突然在草丛中看到一条蛇或其他可怕的东西之后，紧张的神经系统能使全身的肌肉立刻产生收缩，使腔体迅速扩张。这种下意识的打开腔体的感觉正是歌唱发声时激起高音所需要的感觉。这种突发性的扩张运动，可以使气息得到的控制。当歌唱者找到了这种"惊讶"的感觉之后，就会体验到，此时的气息被控制住了：不吸也不呼，不进也不出，气息呈静止状态。

　　3．流动，一般可以分为叹气练习与哈气练习两种

　　（1）叹气练习：练习叹气，可以使歌唱者意识到气流从胸部经过气管、喉咽、口咽送出口腔的呼吸通道，这也是声音传送的"声道"。同时，能明显感到呼气量与呼气速度，它的通畅感与憋气感形成明显对照。继续以叹气的感觉在胸口发声位置（第二纽扣）说出"嗨—"的声音，让声音先虚着出来，以气带声，慢慢把声音说响。

　　（2）哈气练习：吸气后略停顿一下，然后张开大嘴向前哈气。在哈气的同时，主观想着边"哈"边"吸"，去建立"又吸又呼"的感觉。"哈"气时，腰的四周明显膨胀。这时既有向前向外"呼"出的气，又有向后向下"吸"进的气。歌声就是在这种"又哈又吸""又呼又吸"的感觉中，变得畅通而且富有流动感。

　　通俗唱法

　　通俗唱法，无论其科学与否，作为一种用嗓流派早已形成，并为广大的业余声乐爱好者所接受。由于它的普及性、通俗性以及独特的演唱个性，亦在各类大赛及专业声乐领域里占有一席地位。

　　呼吸是根本

　　、"气为声之本"，"呼吸是歌唱的动力"。作为声乐演唱艺术之一的通俗唱法，同样离不开气息的支持。呼吸在通俗唱法中的运用，当它与歌曲情感、歌曲风格相结合时，更有其独特性。

　　发声器官的运动状态

　　声带：在通俗唱法中,声带的主要功能是发音,即在气流振动两片声带时,闭合而发声。但，为了表达歌曲的某种特殊情感，或表现歌曲的某些特殊风格韵味，当气流振动声带时，两片声带可以闭合一部分，而让另一部分不闭合，产生漏气的现象。此时声带的功能，就不仅仅是发音，而同时具有表达情感或表现风格韵味的功能了。

　　喉咽与软腭：在歌唱各共鸣腔体中、喉咽腔是主导共鸣腔。在通俗唱法的发声中，喉咽腔更显示了重要作用。这是因为，喉咽腔部位的声音自然质朴，有很强的可塑性，而通俗唱法的声音运用，更注重的也是自然或半自然的声音特色，软腭的状态与喉咽的开合有着紧密的关系，只有在喉咽腔打开的情况下，才能要求软腭的状态。通俗唱法并不需有意抬高软腭去制造高位置共振，但凡学习过声乐的，都会灵活巧妙地运用软腭来显示声音修养，保护声带及咽喉，同时还可以增强歌曲的表现力。

以上就是高考音乐类辅导培训课程的全部内容介绍，如需了解更多的高考音乐类辅导培训班、课程、价格、试听等信息，也可以点击进入 高考音乐类辅导 相关频道，定制专属课程，开始您的学习之旅。