早教有哪些误区？-沈阳心语教育新闻

学习笔记

家长急于对孩子各方面的培养，于是大多数都进行早期教育，早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的，有一些误区还是要注意的，比如说：
早教课的主体是孩子
很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。早教课的大意义并不在于教会宝宝唱一歌、认一个字或者背一诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。
早教课的效果立竿见影
其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。
早教课的责任在老师
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏，好由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。
早教课是开发智力，能让孩子更聪明
早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。
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