1.家庭的不良教育,是产生叛逆情绪的根源。
身为父母,理应担负起为孩子制造一个良好的生活环境的责任。对孩子的管教不过分钳制,也不放任自流。采取多勾通、多鼓励、多表扬、少责骂的三多一少的原则,争取用和风细雨的方式来解决代沟的问题。
2.叛逆是一种勇敢,也是一种偏执。
不可否认的是,青春期的自我意识的增强,对四面较束缚的挑战,是一种很强的生命力表现,但是,如果为了特立独行而特立独行,往往会走向偏执,最后害人害己,没有任何意义。
3.叛逆的孩子都是在找寻自身的价值感。
在以学习成绩为主流的校园生活中找不到价值感的孩子更轻易在学校反叛,招惹是非,由于他们须要其他的方法来证实自己的价值,即便是大家都批判他,那也是对他的一种关照。因此,让孩子进展各种能力并让他找到价值感和良性的关照是孩子叛逆的一种方法。如果孩子的学习成绩不好,但是演讲口才好,或者善于歌舞,那么我们应有意培养孩子相关的能力,让孩子找到表现自己的机会来发挥自己的特长。当孩子的自自信上来之后,再带动学习方面的爱好,要让孩子清楚,学习是成功的方法,不是任何人身上的枷锁。只有了他们心中逆反的心理,才能进一步平稳情绪,进而在学习上取得进步。
父为子纲,这是封建社会遵循的道德关系,这个道德关系至今仍深刻地影响着我们的亲子关系。传统的家长深受此性教条影响,在家庭中家长独裁,孩子只能处于从属的地位上。青春期的孩子,本身独力意识增强,正是要彰显自己的时候,独裁型的家长轻易触发孩子心底的反抗欲。想要让孩子把自己当成一个可以倾诉的对象,就须要家长放下架子,真诚地和孩子交换,和孩子做朋友,和孩子一起去分析问题,商议商讨解决的方法。
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