日语动词分为四类:サ变、カ变、一段、五段.
五段动词:也称为“う”动词,也就是说五段动词的结尾一定都是“う”段名结尾的。在学习过程中,大家会发现有一部分以“る”结尾的五段动词,“る”之前的名也为“イ段”或“エ段”名,便产生了如何判断一个以“る”结尾的动词,究竟是一段动词还是五段动词的疑问。
这里,把这些所谓的“特殊五段动词”(大约有26个),按照名顺序归纳如下:
1、嘲(あざけ)る——彼(かれ)は皆(みな)の前(まえ)で私(わたし)を嘲(あざけ)った。/他在众人面前讥讽我。
2、焦(あせ)る——若者(わかもの)はすぐ出発(しゅっぱつ)したくて焦(あせ)っているようだ。/年轻人似乎急着想马上出发。
3、要(い)る——その旅行(りょこう)にどれだけ金(かね)が要るのか。/这次旅行需要多少钱?
4、煎(い)る——コーヒーを煎(い)る時(とき)いい匂(にお)いがします。/烘培咖啡时散发出一股香气。
5、返(かえ)る——バスで忘(わす)れた傘(かさ)が返(かえ)ってきた。/落在公共汽车上的雨伞找回来了。
6、帰(かえ)る——アメリカへ渡(わた)ったきり帰(かえ)って来(こ)なかった。/去了美国之后就没有再回来。
7、限(かぎ)る——入场者(にゅうじょうしゃ)は女性(じょせい)に限(かぎ)ります。/女性观众入场。
8、切(き)る——包丁(ほうちょう)で指先(ゆびさき)を切った。/菜刀把手指划开了。
9、覆(くつがえ)る——道(みち)の曲(まが)り角(かど)でトラックが覆(くつがえ)った。/卡车在道路拐角翻车了。
10、蹴(け)る——この馬(うま)は人(ひと)を蹴(け)る癖(くせ)がある。/这匹马有踢人的坏毛病。
11、遮(さえぎ)る——カーテンで光(ひかり)を遮(さえぎ)る。/用窗帘挡住光线。
12、茂(しげ)る——庭(にわ)の木(き)が青々とよく茂(しげ)っています。/院子里的树郁郁葱葱十分茂盛。
13、湿(しめ)る——夜(よる)の湿(しめ)った空気(くうき)は体(からだ)に(どく)だ。/夜晚的潮湿空气对身体有害。
14、知(し)る——彼(かれ)は自分(じぶん)の弱点(じゃくてん)を知(し)らない。/他不知道自己的弱点。
15、滑(すべ)る——手(て)が滑(すべ)って花瓶(かびん)を床(ゆか)に落(お)とした。/手一滑把花瓶摔在了地上。
16、散(ち)る——桜(さくら)の花(はな)が散(ち)ってしまった。/樱花已经谢了。
17、照(て)る——降(ふ)っても照(て)っても明日(あす)は出かける。/下雨还是晴天明天都要出门。
18、握(にぎ)る——何(なに)か私(わたし)たちの秘密(ひみつ)を握っているようだ。/他似乎掌握了我们的秘密。
19、練(ね)る——書いた文章(ぶんしょう)は何回(なんかい)も繰(く)り返(かえ)し練(ね)らなければならない。/写好文章必须反复推敲多次。
20、罵(ののし)る——彼(かれ)は運転手(うんてんしゅ)をひどく罵(ののし)った。/他把驾驶员臭骂了一顿。
21、入(はい)る——6歳(さい)の時(とき)、学校(がっこう)に入(はい)った。/6岁时,进了学校。
22、走(はし)る——駅(えき)まで走(はし)って5分(ぷん)です。/跑去车站要5分钟。
23、減(へ)る——農業人口(のうぎょうじんこう)が目立(めだ)って減(へ)っている。/务农人口正急剧减少。
24、参(まい)る——はい、ただいま参(まい)ります。/知道了,马上就过去。
25、混(ま)じる——あの少女(しょうじょ)には日本人(にほんじん)とイタリア人の血(ち)が混(ま)じっている。/那个女孩是日本与意大利人的混血儿。
26、漲(みなぎ)る——青年(せいねん)の心(こころ)には正義感(せいぎかん)が漲っていた。/青年心中充满了正义感。
师资力量
本校日语教师均为大连外国语大学日语专业毕业,本科及以上学历,有着多年任教经验,目前为沈阳某高校日语专业讲师、日企白骨精等!本校教师以其幽默的讲课风格深受学生喜爱。课堂上总是把时尚流行的日语教授给学生,并使每名学生学有所成!
课程设置:
日语初级班:授课教材《新版标准日本语上》
学时60小时 结课后可达N5或者N4水平
日语二级班:授课教材《新版标准日本语下》
学时50小时 结课后可达N3水平
适合人群:
1. 日语爱好者或者对日本文化感兴趣的人事;
2. 日本企业工作人员(可以参加周末班或晚班);
3. 有意赴日劳务人员或者赴日留学的学生
课程安排:
白班:周一到周五 上午10:00-12:00 下午1:00-3:00
晚班课程:周一三五或二四六 晚6:00-8:00
周末课程:周六日 上午9:00-12:00 下午1:00-4:00
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