热爱歌唱的女孩儿小依，回忆起艺校学习声乐的经历，仍然印象深刻。“当时，大家都是初学声乐很兴奋。但没过多久，有几位同学嗓子都出现了毛病，有人是声带水肿，有人是长了息肉。一连有同学嗓音出现问题，大家才开始往歌唱方法不当的方面考虑，最后发现是老师的教法问题，我们就联名请求校长把老师换了。”
　　一位在国际上知名度不小、不愿意透露姓名的歌唱家私下说，因为教师教法不当学生嗓音出现问题的现象，并不仅仅存在于一些基层学校声乐教师的教学中，甚至音乐专业院校的，也出现过这样的例子，学生经过大学几年的学习，不仅嗓音出现问题，最后毕业时甚至会出现“唱不了”的情况。
　　由此可见，方法不当是声乐专业教师教学、学生练习嗓音出现问题的重要原因，然而这只是嗓音出现问题的一方面原因，不是全部。笔者通过采访发现，学习歌唱，师生们更多关心的是如何提高嗓音能力、如何唱得更好，对于如何从源头开始保护嗓子防止嗓音出现问题，嗓音疾病如何治疗等问题的认识，从理念到方法，都存在一定误区。
“毁嗓子”行为大起底