11月15日，由中国IMT-2030(6G)推进组和中国通信学会联合主办的2022全球6G发展大会在上海市开幕。本届大会由中国信息通信研究院、上海市科学技术委员会承办，上海市经济和信息化委员会、上海市通信管理局、上海市松江区人民政府协办。大会以“共绘愿景，携手同行”为主题，聚焦6G愿景需求和关键技术，分享新观点及思考，致力于汇聚各方力量，凝聚更广泛共识，深化全球6G交流合作。
6G是“第六代移动通信技术”的简称，是新一代智能化综合性数字信息基础设施，将实现通信感知计算一体化、空天地海立体覆盖、普惠智能内生安全等能力跃升，具备泛在互联、普惠智能、感知、全域覆盖、绿色低碳、安全可信等典型特征。
5G似乎还是昨天的事情，怎么转眼就6G了?其实随着5G商用的大规模部署，全球业界已开启对下一代移动通信(6G)的探索研究。国际电信联盟(ITU)于2021年3月正式启动面向2030年及未来的IMT 愿景研究，欧盟、美国、日本、韩国等和地区也纷纷启动研究项目，积极布局6G研发。
而我国早在2019年会同相关部门便成立了IMT-2030(6G)推进组，系统推进需求、技术、标准及国际合作等各项工作，并先后发布《6G总体愿景与潜在关键技术》《6G典型场景和关键能力》等系列白皮书，并启动6G技术试验。
为什么要发展6G?目前普遍认为6G通信能力将是5G的十倍以上，5G向6G的发展是从万物互联向“万物智联，数字孪生”的一个过程。6G将推动沉浸感更强的全息视频，实现物理世界、虚拟世界、人的世界三个世界的联动。
不难看出，6G技术对于人工智能、自动驾驶和航天科技等新兴技术的创新前景充满希望。但是众所周知，科学研究不是短期就可以见成效的。因此唯有厚植科技创新的文化和土壤，大力普及人工智能教育，才能构建科技创新的强大动力。
长期以来，人工智能教育的兴起与发展有着重要而深远的意义，它将帮助学生形成智能社会意识，适应智能社会发展。目前我国对吸引和培养高科技人才高度重视，从基础教育阶段开始普及人工智能教育，培养未来公民所需的智能意识、技能和素养。
自2017年国务院颁布了《新一代人工智能发展规划》开始，国内陆续出台各项教育政策，逐步开展全民智能教育项目，强调将在中小学阶段引入人工智能普及教育，并推出人工智能课程开发标准，发布了人工智能技术与工程素养框架。
今年在新发布的《义务教育课程方案和课程标准》中明确成立了新科目——信息科技，其中也对人工智能课程进行了详细的目标及内容设定。至此，学校单位和家长都开始关注科技创新素养类的话题，重视培养孩子的科创能力及特长。
在提倡素质教育的今天，机器人编程因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用。机器人编程教育提供了一种素质教育和创新教育与前沿科技紧密结合的生动形式，系统专业的将素质教育落实到位，着重培养科学态度、科学方法、科学知识，这些正是科学素质教育的初衷所在。
因此，在人工智能时代迅猛前来的现在，让孩子学习编程，显然不是单纯为了让孩子学习算法、代码，而更多的是在培养孩子丰富而科学的思维方式。简单来说，编程其实就是发现问题，想办法解决问题，从而实现目标的过程。
