哈佛思维

小孩的脑子越用越灵活-关注哈佛思维！

 沈阳哈佛思维针对少儿全脑潜力开设【逻辑岛】：     逻辑岛是独家数理逻辑课程，适合4.0周岁-7.0周岁儿童。4到7岁是幼儿从具象思维向抽象逻辑思维过度的关键期，关键期逻辑思维的有效训练必将使孩子的思维能力有着质的飞跃，使其后续学习更具灵性。    逻辑岛是零概念、纯思维、全逻辑课程体系，涵盖儿童抽象数理思维的各种模式， 学前部分共分A、B、C三册，78个专题，是学前儿童数学的极品。    

2015-09-29

小孩的脑子越用越灵活-关注哈佛思维！

 沈阳哈佛思维针对少儿全脑潜力开设【逻辑岛】：     逻辑岛是独家数理逻辑课程，适合4.0周岁-7.0周岁儿童。4到7岁是幼儿从具象思维向抽象逻辑思维过度的关键期，关键期逻辑思维的有效训练必将使孩子的思维能力有着质的飞跃，使其后续学习更具灵性。    逻辑岛是零概念、纯思维、全逻辑课程体系，涵盖儿童抽象数理思维的各种模式， 学前部分共分A、B、C三册，78个专题，是学前儿童数学的极品。    

2015-09-29

中国象棋班

 沈阳哈佛思维针对少儿象棋爱好者开设象棋班，专业的授课老师短期内有所提高 《中国象棋》 拥有良好的群众基础，是中国文化的瑰宝。象棋是中国人比较喜欢的智力游戏，对于儿童来说则是一门非常好的深度逻辑思维课程，培养儿童平衡子力、驾御全局的能力，训练并培养儿童在博弈中如何占据主动的思想、策略和方法，象棋让我们懂得抓住主要矛盾，不急功近利，懂得运筹帷幄、决胜千里。哈佛思维的《中国象棋》课程完全采用REALL

2015-09-29

适合4到7岁孩子学习的课程

【逻辑岛】         逻辑岛是独家数理逻辑课程，适合4.0周岁-7.0周岁儿童。4到7岁是幼儿从具象思维向抽象逻辑思维过度的关键期，关键期逻辑思维的有效训练必将使孩子的思维能力有着质的飞跃，使其后续学习更具灵性。        逻辑岛是零概念、纯思维、全逻辑课程体系，涵盖儿童抽象数理思维的各种模式，     学前部分共分A、B、C三册，78个专题，是学前儿童数学的极品。         逻辑

2015-09-29

适合4到7岁孩子学习的课程

【逻辑岛】         逻辑岛是独家数理逻辑课程，适合4.0周岁-7.0周岁儿童。4到7岁是幼儿从具象思维向抽象逻辑思维过度的关键期，关键期逻辑思维的有效训练必将使孩子的思维能力有着质的飞跃，使其后续学习更具灵性。        逻辑岛是零概念、纯思维、全逻辑课程体系，涵盖儿童抽象数理思维的各种模式，     学前部分共分A、B、C三册，78个专题，是学前儿童数学的极品。         逻辑

2015-09-29

适合3到12岁儿童学的课程

    【全脑魔方】         独家空间思维课程，适合3.0周岁以上儿童，学习内容主要包括魔方复原技巧和空间思维训练两部分。配备独家空间思维教材，深度挖掘魔方教育价值。         魔方（Rubik's Cube )是匈牙利人厄尔诺.鲁比克教授在1974年发明的。随着人们对教育理解的开放性和深刻性，越来越多的人发现魔方的价值远比我们想象的还要多。         复原魔方需要手脑

2015-09-29

适合3到12岁儿童学的课程

    【全脑魔方】         独家空间思维课程，适合3.0周岁以上儿童，学习内容主要包括魔方复原技巧和空间思维训练两部分。配备独家空间思维教材，深度挖掘魔方教育价值。         魔方（Rubik's Cube )是匈牙利人厄尔诺.鲁比克教授在1974年发明的。随着人们对教育理解的开放性和深刻性，越来越多的人发现魔方的价值远比我们想象的还要多。         复原魔方需要手脑

2015-09-29

哈佛思维适合3岁到4岁孩子学习的课程

    【全脑数形】         全脑数形儿童数理关键期数形思维启蒙课程，主要进行数字关系、空间关系、数字记忆、基础计算、逻辑入门等数形启蒙训练，对学生的专注力、记忆力、想象力、思维力等方面有要较高求，训练比较到位。         课堂以思维为核心，不动笔纸，完全互动，课堂内容丰富，形式不单一，主题不分散。         全脑数形完全为4周岁左右儿童量身定做的，半年内学完，侧重数理逻辑智能

2015-09-29

少儿专业象棋培训

    《中国象棋》 拥有良好的群众基础，是中国文化的瑰宝。象棋是中国人比较喜欢的智力游戏，对于儿童来说则是一门非常好的深度逻辑思维课程，培养儿童平衡子力、驾御全局的能力，训练并培养儿童在博弈中如何占据主动的思想、策略和方法，象棋让我们懂得抓住主要矛盾，不急功近利，懂得运筹帷幄、决胜千里。哈佛思维的《中国象棋》课程完全采用REALLY THINK教学法，充分调动儿童的主观能动性 ，一对一、一对二V

2015-09-28

让孩子从小学会独立思考

      刚进入大学那一段，我发现一个现象：每个刚进入大学的人都有一个迷茫期。迷茫期的长短因人而异。在这一段时间内，大学新生们会感到迷惑，空虚，不适应。以前我在思考这个问题时切入点总是放在问题本身，收效甚微。到了今天才猛然想到应该从问题产生的原因入手。那么问题产生的原因是什么呢？环境的改变。为什么环境的改变会在人的心理上产生这么大的影响呢？这得从个人自身找原因。     　  我认为人的追求可以

2015-09-28