幼儿段

教育

4岁至5岁

4至5岁的儿童处在基础的认知期，对周围的生活和环境充满好奇心和求知欲。

其性格活泼，好动，极易模仿周围的事物，故在4至5岁阶段应选择科学启蒙教育。

在微力量启蒙班学习的孩子，可以在儿童文学、戏剧表演中学习知识，启蒙孩子的智慧和思维。

4至5岁是儿童语言学习的关键期，在这个阶段加入字词训练、颜色联想、实物联想、绕口令、朗诵、快板、故事表演等内容。能使孩子的口语表达及逻辑思维能力在同龄孩子中更胜一筹。

课程当中教材以ppt为主，图片、音乐等相结合。课程形式多样，学习与游戏相结合，让孩子爱上语言，真正地做到寓教于乐。

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小学一段教育

6岁至7岁

6至9岁的儿童已进入小学。此年龄段的儿童已展现出自己的个性，有很强的独立自主欲望。同时又很迫切地想融入一个群体，有一定的从众心理。

当孩子在阅读时，孩子的注意力也从图片、颜色转移到事件和角色。对书中有趣味、幽默感的短篇故事兴趣较高。

微力量正是抓住孩子这一时期的特点，在课程中加入冥想的环节，激发孩子的想象力，拓展思维，重要的是提高孩子的专注力。

成长班的孩子在课程中可以接触到文学词汇，名家名篇，中外诗歌，戏剧表演等内容。

鼓励孩子在众人面前讲话，锻炼孩子在人际交往中的沟通能力，做到自信与敢说！

教材内容新颖，吸引孩子的注意力，增强孩子的积极性。教材以ppt的形式展示，文字，图片，音乐等相结合，文字加注拼音，增加孩子的识字量，从而提高孩子的阅读能力。

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小学二段教育

8岁至9岁

8至9岁的阶段是儿童自信心形成的关键期。想象力会有意识、有目的性地迅速提高。创造性想象显著发展，想象内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提升。

该年龄段的儿童形成较强的自主性，有了自己的想法。

思维特点从形象思维的主要形式逐步向抽象逻辑思维过度。

教材内容在小学一段的基础上增加难度，以自主思考为主。练习孩子的即兴口语表达，对事物的描述及演讲能力。教材以ppt的形式展示，图片，音乐，特定场景等相结合。

微力量的课程区别于其他机构的口才课程，不满足于敢说！课程内加入思维拓展练习，例如名家名画的欣赏等，提高孩子的综合素养。

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小学三段教育

10岁至11岁

10至11周岁的儿童在语言能力方面几乎已接近成人，自主思考能力也正在增强阶段。这一时期的儿童需要能使他们开阔视野的读物。

他们对多样化，有一定个性与特征的语言风格有更加浓厚的兴趣。

微力量在此阶段也选取了一些相对有深度的文学作品，演讲，辩论赛，戏剧，等内容，让孩子可以活学活用。

中外名著，文言文，古诗词等都会在此阶段课程中出现，让孩子在语文方面打下坚实的基础，提高孩子的文学素养及写作能力。在语言组织方面可以有自己的风格特点，即兴表达流畅，逻辑思维清晰。

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初中段教育

12岁至15岁

初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注于一件事，具备了一定的逻辑推理能力和抽象表达事物本质特征的能力。初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行奇特的幻想，在许多方面都都有创新的见解。

在初中阶段会包含字词的练习，训练学生大声说话、纠正字音、调值的问题。主持词的练习，

开场、结尾、即兴串词的练习。培养孩子的主持感。形体训练必不可少，人的表情、姿态、体形，训练孩子身体的协调性。

初中阶段的练习会高于小学阶段的内容，涉及散文、诗歌、新闻的练习。通过基调、重音、停连、节奏等，培养孩子的新闻感。

各类主题的即评训练，即兴表现中发散性思维的训练:联想充分发挥想象力,让思维延伸,让思维发散起来。

据报名时间商定