发音问题是制约口语输出的首要因素，语音的准确与否直接关系到其听力输入和口语输出，要提高口语，能准确的发音是其必要条件。现实中，没有过语音关的人不在少数，如果你看连认识的单词都磕磕绊绊读不对，不认识的单词不能靠字母组合给出正确的读音，那么好不要先贸然的去“提高口语”。很多口语不好的人，是因为在学校里没有打下一个好的发音基础，以至于听不懂，读不出，时刻处于一种混乱的学习状态。
对于发音和辨音，网上的学习材料实在是太多了，比较经典的当然是American Accent Training。
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1，持续的输入。
Stephen Krasben的语言理论强调，语言的“有效输入”是极其重要的，正是因为有输入才有输出这个结果。在语言输出的整个链条中，语言的有效输入是源头，它的重要性不言而喻。
1.1 听力
听和口语密不可分，口语出色的人往往听力也很厉害。听力和口语能力保证了对话的流畅度。除了积累语言材料，听力主要是能让学习者通过“感官”来“感知”语法结构和声音，从这个基础上面，口语提高才能有章可循。例如，听力过程中，你可以采取复读，模仿的过程和原来的音频对比，自然而然的纠正自己的发音。这是其他的输入手段所不具备的优势。
根据Krasben的“i+1”理论，可以根据自己的能力水平选取听力材料：
1)，语速慢，材料简单
材料形式：好对话式
理由：对话类的材料往往采用比较简单的句式，语法结构简单，便于较为基础的学生理解。另外，对话中会大量变音现象，比如连读，暴音等对中国人比较困难的发音方式。
学习重点：主要通过模仿和对比，学习发音中的变音现象，从而调整自己的发音习惯。通过反复模仿练习就可以缩短自己和材料之间的差距，提高自己的发音质量，最后你会发现你的发音越来越接近老外（傲娇脸）。
2），语速中等，词汇量略大与自己的能力
材料形式：报告类，monologue
学习重点：精听，遍先听全文，了解全文逻辑主干。然后做听抄，听一句写一句直到全文都写完。具体的练习方式我在另一篇帖子里写的非常详细：
有哪些提高英语听力的经验和诀窍？ - Simon 的回答
理由：熟悉欧美人士阐述问题时候的速度和丰富词汇
材料：
TED：Ideas worth Spreading TED: Ideas worth spreading
报告类，话题非常广泛而且都是演讲者提前精心准备的，每个视频有中，英文的transcript，可以用来做听抄的，同时也可以作为朗读的材料。
CNN Student News
每日更新，语速比托福听力稍稍慢一点，每期视频是10分钟，适合作为听抄材料。和TED比，CNN话题主要集中在新闻播报，略显单一3），语速快，词汇量大
材料形式：不限
学习重点：泛听。不必刻意去听，可以在走路，做饭，跑步等闲暇时间边忙边听，虽然你不知道在说什么，但是这种方式可以帮助你在潜意识里熟悉这种语言，熟悉口语表达时候的语音，节奏和语调。就像我们听不懂日语，但是大脑还是会分得出它和韩语的区别，是因为我们熟悉了日语的节奏和语调。
材料：（里面有很多资源，可以根据自己的喜好选择）
1.2 读
分为“朗读”和“阅读”。
1）朗读：
口语差的人其实往往连一整句话都不能流畅的读出来，既然读都不顺畅，怎么可能说出流利的口语呢？
口语差就要先锻炼流畅的朗读。好大声读，让自己能听到，这样配合听力的练习（一定要配合），自己就能够形成一个有效的反馈机制，使自己的发音更加标准。其实朗读材料就可以直接选去上面的“精听”的材料，由于在听力的步骤中已经对发音有了很深刻的印象，这可以在自己朗读的时候提供一个很好的纠错反馈。除此之外，在“朗读”过程中，一些常用的单词和搭配（collocations）就会自然而然的上口。
2）阅读：
阅读是重中之重，学好英语，读是“听说读写”里重要的一环。
不同于听，阅读让你有充足的时间去理解，消化和体会英语的美感，然后再把这些东西慢慢内化成自己的体系。
从小的方面讲，你如何理解单词，collocations，时态，语气？为什么有些地方有冠词而有些地方却没有？一个词能不能换成它的近义词，意思有什么变化，好不好？这些问题在阅读的时候要常常问自己，体会差别。
再进入一步，阅读时要观察句子的结构，逻辑。消化阅读有效的方式是去模仿。记得撸主在高中的时候试着把新概念2和3的所有文章中译英了一遍，然后再对照原文，细细品味差别，然后把知识点一一做记录，受益匪浅。其实在译文的过程会大量暴露自己的问题，当你对照原文的时候才意识到，原来我会犯这样的错误，这些错误在口语中一样会出现。这一点做好了，你平时积累的语言点才能在你手中正确的变成句子，才能最终让你构造出口语的对话。