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京师环宇天津分校
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天津教师考试试讲辅导课程
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一周以内
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全日制
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天津市南开区卫津路94号
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说课评价体系共分七项指标,主要内容如下:

1.教材分析清楚。

(1)教学内容恰当。容量适度、起止恰当、课题准确。

(2)编排意图明了。明确这类知识是如何编排的,为什么这样编排。

(3)前后清楚。知道本课题知识是前面哪些知识的发展,是后面哪些知识的基础。

(4)教学要求明确。要求齐全,层次恰当,措词准确,表述具体。

(5)重点难点准确。确定的重点真正是该课题重要的内容,难点真正是难理解的和易混淆的内容,能指出突出重点、突破难点的关键。

(6)练习安排合理。练习的分量合适,内容恰当,层次清楚。

以上各项,要求能大纲、教材和教育理论说明其根据。

2.学情介绍具体。

(1)明白现有基础。了解学生基础知识和基本技能的掌握情况,智力的发展情况和能力的培养情况。

(2)知道学习动力。对学生学习兴趣和动机的分析准确。

(3)了解学习能力。知道学生学习方法和学习习惯。

以上各项,还要求能学生实际和教育理论说明其根据。

3.教学方法先进。

(1)选择方法得当。教法适合于教材与学情,一法为主,多法结合。

(2)重点难点突出。有突出重点的措施,有突破难点的方法。

(3)基础能力兼顾。紧扣教学内容,加强双基,发展智力,培养能力。

(4)渗透德育自然。恰当结合教学内容、学生年龄特征和学生接受能力渗透德育。

(5)坚持因材施教。面向全体学生,注意因材施教。

(6)教学手段先进,恰当使用教具、学具和电教手段。

以上各项,还要求能教材、学情和教育理论说明其根据。

4.学法指导正确。

(1)培养自学能力。看书内容恰当,备有自学提纲,留有看书时间,设有检查措施。

(2)启发学生思维。设问比较恰当,提问准确明白,能够引人深思,学生答问方便。

(3)重视实际操作。备有操作安排,操作要求具体,指导有效,检查落实。

(4)引导抽象概括。归纳要求明确,引导归纳得法,归纳由学生完成。

(5)鼓励质疑问难。激励质疑问难的时机恰当,内容合理,方法先进。

以上各项,还要求能教材、学情和教育理论说明其根据。

5.教学程序科学。

(1)整体结构合理。课型确定恰当,模式选择正确,根据恰当有力,体现三主原则。

(2)各步安排严谨。思路清晰,合乎逻辑;层次清楚,过渡自然;结构严谨,环环紧扣。

(3)时间分配恰当。练讲比例恰当,保证教学重点,留有调控余地。

以上各项,还要求能大纲、教材、学情及教育理论说明其根据。

6.板书设计合理。

(1)书写内容精当。紧扣目标,措词准确,文字简洁。

(2)板书思路清晰。结构严谨,条理清楚,新颖独特。

(3)板书布局合理。重点突出,主次分明,美观大方。

以上各项,还要求教材和教育理论说明其根据。

7.教师功底扎实。

(1)术语准确。正确使用学科语言,表述准确。

(2)讲述生动。语言形象、直观、幽默、风趣,精神饱满,声音宏亮,富有感情,抑扬顿挫,轻重缓急自然。

(3)口齿清楚。运用普通话讲述,吐字清楚,叙述流畅。

(4)表情自然。神态自然不紧张,举止得体有风度。

(5)节奏恰当。讲述从容不迫,张驰有致,听众能记下要点,又不致感到拖沓。

(6)层次清楚。各部分都能提出要点,各部分之间有适当停顿。

(7)思路清晰。主线明确,能围绕主线讲述,能讲清主要问题。

(8)有理论深度。理论正确,论证有力,引用恰当。

(9)虚实结合。能用理论说明实际问题,能用实际事例验证理论。

(10)善于调控。能根据说课现场实际,恰当调整节奏,增删内容。

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