事实上，叛乱的原因通常是一样的。它们只不过是青春期的到来，伴随着各种心理或生理问题。因此，人们情绪低落，烦恼。所以各种叛逆行为都是一种宣泄或发泄的方式，不同的场合有不同的发泄方式，在校园里，可能会逃课或扰乱课堂纪律。跟老师顶嘴等，在家里，可能不听父母的话，和父母对着干等，总之，叛逆的行为，在学生的心里，其实是为了引起别人的注意。然而，对这种叛逆行为的反应通常只是冷漠的批评或严肃的纪律，这不是学生所希望的。说不定学生的叛逆行为更加严重。事实上,能够帮助学生,往往是他们的父母,但面对过度叛逆的孩子,许多家长不能耐心的指导,只说各种各样的原则,采取硬碰硬措施,父母的态度往往可以决定孩子是否继续坦露心声。
“我就是不想和妈妈说话！”7岁的桐桐是一名中华小学二年级的学生，近来，她已经好几天没有和妈妈好好说过话了，而桐桐的妈妈，虽说想和女儿好好说说话，但又不知道怎么样才能流利沟通。看着别的父母和自己的孩子无话不谈，桐桐妈妈很是焦急。 我也不知道怎么回事，每次叫她好好做作业，她总是不好好做！真让人生气。”而桐桐却说：“我不喜欢一个人呆在屋子里写，我想在客厅做作业，可妈妈却不让。”“在屋里多好啊，安静，没人打扰。”桐桐妈妈接着说。“我就不喜欢就不喜欢！”说着说着，桐桐有点烦了，局面开始有点僵僵的味道。这虽然只是一件小事，但从这样的小事，也不难看出，许多家长都会碰到这种情况：越想和孩子好好交流，越交流不了。种种交流障碍，后总是落得不欢而散。
问问孩子为何你一定要那样做才舒服“其实家长完全可以问问孩子，为什么你一定要到客厅去做作业才舒服呢？为什么你觉得在自己的屋子里做作业不喜欢不舒服呢？”良老师分析说，家长在碰到类似这种情况时，不妨这样问一问。也许孩子觉得一个人在屋子里做作业很孤单，没人陪，所以做起作业来提不起兴致来呢；或许孩子喜欢在客厅做，是觉得客厅里有人陪她，她才有兴致做作业。但不管怎么说，家长先要弄明白的是，孩子为什么要这样选择，她选择的理由是什么？ “但不能明知道孩子不高兴，还要去强制要求她那样做，只会事得其反。”这样孩子觉得家长在尊重她的选择，也就会好好和家长沟通了。家长只有在弄清楚原因以后，才能理解孩子的想法，好是能找到一个大人和孩子都舒服、都能接受的方法，事情才能解决。
问问自己 怎么做才能让孩子觉得他是好孩子 “其实和孩子沟通，讲话技巧不是方法。”关键是，家长和孩子在一起时，要让孩子觉得他就是父母眼中的好孩子。“这样孩子会觉得有种被认可的感觉，他就会有自信，有成就感，就会变得容易沟通。” “有这么个孩子，做什么事妈妈都不高兴。”后来有人和孩子聊天时，问了孩子一个问题说：“你觉得和妈妈做什么事你舒服？”孩子回答：“和妈妈在一起打羽毛球时舒服。”后来这个妈妈就经常利用和孩子打羽毛球孩子玩得高兴的时候，和孩子聊天，后他们成功顺利沟通。当家长和孩子沟通不畅，心情不好时，其时也可以把自己的感受说给孩子听，比如说：我现在很生气，我很失望等。让孩子明白自己的感受，明白自己做完这件事情以后的后果，而不是一味地在孩子面前扯着嗓门大声发泄自己的不快和不满，那样也只会增加孩子逆反的情绪。 改变说教 试想自己和孩子一样大 很多父母都会走入这样一个误区，即理所当然地认为，大人说得对的，孩子就应该听大人的话。大人教孩子怎么做，孩子就得照着做。“其实许多时候不是你说得没道理，而是孩子心里不舒服。”孩子不舒服，就会有情绪，就不想和人沟通，大人也如此，反复下来的结果，就会形成很多沟通障碍。 比如在对待孩子谈恋爱这件事上，家长认为孩子先的任务是学习，所以不能在学习过程中谈恋爱。
