要想了解青少年***的心理，首先要了解纷繁复杂、样式繁多的青少年***形式.通常，青少年的***行为大体可分为几类：
从***发生的地点来划分，可以分为校园***和校外***。青少年的校园***，一般是在课间休息、中午休息、自习课等时间发生，还有些学生甚至在课堂上用隐蔽的方式进行，如递条子、打手势等。一般来说，校内***的数目都不是很大，而且可以用来的“彩头”十分广泛，因此这种现象很常见。校外***的性质要比校内***要严重得多。由于现在的社会环境比较复杂，青少年校外***往往会涉及一些***场所，在***的过程中会有成年人参加。在节日、寒暑假，为***提供了充足的时间。
结伙***的参与者往往是由于某种共同的原因聚在一起，例如：居住地点比较集中、家庭背景相似、爱好相同等，有些是因为学习成绩都比较差。纠合***是指一些青少年临时纠集在一起进行***，参与***者之间一般没有什么特殊的关系，***活动也不是经常性的，而是由于某种原因、暗示或者周围人的怂恿而发生的。通常是一哄而起，然后一哄而散。这种***在青少年中比较常见。青少年由于争强好胜的心理比较强烈，在许多事情上喜欢“占上风”。又由于社会经验少，情绪容易冲动，所以往往容易受到引诱和怂恿而进行***活动。补缺***是指别人在***过程中，因为缺少友，让青少年来“补缺”的***现象。
青少年参加这种***活动，***初可能是被动的，内心也是不情愿的，但是如果多次被迫参与并且学会了***的方法，就有可能形成“瘾”，成为参加***活动的“常客”。
社会上***风气的盛行，是引诱孩子沉迷***的重要原因。从城市到农村，***几乎成了普遍性的娱乐活动。由于***是被禁止的，以至于一般人的小***似乎成了合法的、正当的活动。它在潜移默化地影响着我们的下一代。许多成年人，特别是做父母的若经常***，这就给孩子带来坏影响。有的孩子从从小在家中看父母跟别人玩麻将，久而久之，好奇心也就产生了：“大人这么爱玩，我也可以来试一试!”就这样，从不懂到会，再从会到钱，这些孩子都是在父母的言传身教下入门的。
***是一种比输赢的带有智力性的游戏行为。无论是麻将、扑克，还是其他***方法，都充满着竞争性。青少年在***过程中，情绪是此起彼伏的。为了输赢，等待时的焦急万分，猜测决定时的疑虑重重;出错牌时顿足捶胸，占了优势时神采飞扬;***后赢家哈哈大笑，输者垂头丧气。有的因***结成朋友;有的因***反目成仇。
