厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起的强化推动作用
正确认识孩子的逆反心理，我们要明白，孩子的逆反心理是自我觉醒、要求立、形成立良好心理准备的表现。当孩子的立性增强后，可以逐渐发展自主性，形成自我发展的内在动力，愿意也能够做自己力所能及的事情，动脑思考问题，提出自己新颖、**的观点。
给孩子一定的空间，青春期的孩子比他们童年时期想要的更多。但是，由于学业负担重，他们能花的时间确实有限。然而，与此同时，我们也面临着新的矛盾。一方面，青春期的孩子想要短暂的休息和；另一方面，父母督促和唠叨孩子学习。孩子不知道自己应该主动做什么，这意味着他们青春期后没有明确的生活和学业目标，依赖父母的越位管理。
父母不能以自我为中心，在处理孩子的问题时，父母要主动，以协商的方式与孩子沟通，父母不要像其他人一样思考。这只会导致孩子的对抗、厌恶甚至逃避，用沉默和逃避来回应父母的粗鲁。
武汉身修青少年素质教
