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儿童的认知水平还处于发展阶段，儿童在习得语言时，有时甚至意识不到自己是在学习语言，这种“无意识”正是第二语言习得的先决条件。儿童在应用语言时全看语言能做什么，而不是看语言是什么，只要能表达出意思就可以。他们的大脑功能没有固定化，短时记忆强，接受新事物快。许多家长会发现小孩子可以一心多用，他们能同时把注意力集中在几件事情上。
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土豆(potato) 英语中通常用A hot potato来指棘手而麻烦的事情，因为英国人和美国人通常都喜欢将整个土豆烤着吃。刚刚烤出的热气腾腾的土豆，拿起来很烫手，这使人很想立即将其扔掉，于是hot potato这一习语便被引喻为“棘手的问题;难以处理的局面”。 生活中我们经常说couch potato，此习语专指那些终日懒散在家、整日沉溺于电视的人。他们整天坐在沙发上，吃着薯条，眼睛一眨不眨地盯着电视屏幕，于是couch potato成了“电视迷”的代名词。 He is a real couch potato and just sits around watching TV all day.(他可真是个懒人，整天坐在家里看电视。)
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孩子了解故事大概后，建议家长播放原版音频或自己朗读，同时，要求孩子将听到的内容与书中图片一一对应，帮助孩子进一步熟悉故事情节。如果孩子听两遍还不能完全理解，家长可以再多读几遍。
学龄前儿童喜欢简单的重复，所以，只要是他们感兴趣的故事，不排斥多听几遍，所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。
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