渭南高考培训哪家好

　　渭南高考培训哪家好？曾看过一个调查，参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况;一类学生在校成绩较差，希望通过参加课外辅导班提高自身成绩;第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围同学环境的压力而不得不参加课外培训。总之，学校教育学习效果的不平衡是促使中小学生参加课外培训的重要原因，课外培训解决的则是不同学生在课内学习中所出现的“吃不了”和“吃不饱”的问题。

　　说说这高考辅导!

　　辨别辅导班谁靠谱的办法

　　招：看成功案例

　　第二招：看有没有的辅导讲义

　　第三招：看看上课模式

　　第四招：看上课场地正规不正规

　　第五招：实地考察看看。

　　渭南高考培训哪家好：

　　学习方法，这些都是!

　　高考阅读的基本解题思路

　　1

　　扫描提干，划关键项。

　　简单用眼睛看一下题干的主要内容，脑子里大概知道自己要从文章中寻找哪些信息点。

　　2

　　通读全文，抓住中心。

　　1. 通读全文，抓两个重点：

　　①段

　　(中心句、核心概念常在段，

　　常在段出题);

　　②其他各段的段和段尾句

　　(其他部分略读，有重点的读)

　　2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：

　　①文章叙述的主要内容是什么?

　　②文章中有无提到核心概念?

　　③作者的大致态度是什么

　　3

　　仔细审题，返回原文

　　仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩。

　　定位原则：

　　①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)

　　②自然段定位原则。

　　出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。

　　要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。

　　4

　　重叠选项，得出

　　1.通过题干返回原文：

　　判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出。

　　2.作题练习要求：

　　要有选一个的理由和其余三个不选的理由

　　阅读理解的解题技巧

　　1. 例证题

　　① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

　　② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

　　③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

　　//注意//

　　举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。

　　④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点一致的。

　　⑤ 例证题错误设计的干扰特征经常是：就事论事。

　　即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳)

　　//要求//

　　在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

　　2.指代题

　　① 返回原文，找出出题的指代词。

　　② 向上搜索，找近的名词、名词性短语或句子(先从近点开始找，找不到再找次近的，一般不会离得太远)。

　　③ 将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

　　④ 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出佳。

　　3.词汇题 ：“搜索代入”法

　　① 返回原文，找出该词汇出现的地方。

　　② 确定该词汇的词性

　　③ 从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

　　④ 找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即

　　//注意//

　　a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确。

　　b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

　　c.词汇题的正确经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

　　d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测 另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。

　　//例如//

　　让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

　　隐蔽型词汇题：

　　题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

　　4.句子理解题

　　① 返回原文找到原句。

　　② 对原句进行语法和词义的分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。

　　③ 一般来说，选项中的正确与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

　　④ 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

　　//思路//

　　对句子微观分析? 不行就依据上下文?

　　选择时不要推得过远。

　　5.推理题 ：“近原则”

　　① 标志： learn, infer, imply, inform

　　② 看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

　　③ 依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。

　　④ 推理题的近原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

　　//注意//

　　做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

　　6.主旨题 ： “串线摘帽”

　　即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

　　① 主旨题的标志：

　　mainly about, mainly discuss, the best title

　　② 串线法：

　　抓段和其余各段的句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章，主旨题好联系中心句。找一个和中心句贴近的)

　　③ 小心段陷阱。

　　④ 主旨题错误选项的干扰特征经常是：

　　⑴ 局部信息，即选项的内容小于文章的内容;

　　⑵ 范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

　　⑤逆向思维法、作文法：

　　在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。

　　7. 作者态度题

　　① 标志：attitude

　　② 应理解四个选项的含义。

　　③ 不要掺杂自己的观点。

　　④ 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。

　　//例如//

　　fortunately, excessively, too many.

　　⑤ 举例的方式。

　　⑥ 抓论述的主线。把段读透，把其他各段的段段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

　　⑦ 做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

　　8. 判断题

　　①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。

　　②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

　　③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

　　9. 细节题

　　看完题目回到原文，重叠原文，得出。

　　10.重点题型中的几个问题

　　① 词汇题：

　　字面意思不是，要根据上下文推测其深刻含义

　　② 句子理解题：

　　一般不要求推理，只看句子本身。

　　③ 推理题：

　　很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

　　11. 正确的特征

　　① 正确经常与中心思想有关。

　　② 正确的位置，常见的三个位置是：段段尾处、转折处、因果处。

　　③ 正确经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

　　④ 从语气角度来看，正确中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

　　⑤ 正确经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

　　12. 错误的特征

　　大层次：

　　① 无中生有 (未提及的概念);

　　② 正反混淆 (选项的意思跟原文的意思正好相反);

　　③ 所答非所问 (虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)

　　第二大层次：

　　① 过分;

　　② 扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly);

　　③ 因果倒置;

　　④ 常识判断;

　　⑤ 推得过远;

　　⑥ 偏离中心;

　　⑦ 变换词性。

　　常识判断：

　　如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确，还要看文章中类似的意思有没有出现;如果一个选项不符合常识，一定不是正。能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

　　渭南高考培训哪家好:

　　以上就是关于“渭南高考培训哪家好？”的介绍，感谢阅读。

　　渭南高考培训哪家好？如需高考辅导相关课程，请联系网站，提供培训内容讲解服务！文中图片素材来源网络，如有侵权请联系删除