说到幼小衔接，你会想到什么？
◇幼小衔接课程到底有没有上的必要？
◇老师一直在说零起点，是什么都不学？
◇什么都不学，进入小学会不会跟不上？
◇提早学了，会不会入学后反而不要听课了？
◇幼小衔接到底要衔接什么？
◇哎呀，幼小衔接我们到底要做什么！
幼升小９月现象
你知道么？
现象一
幼升小入学困难、刚上就厌
现象二
上课多动，坐不住，易走神，分心
现象三
写作业丢字落字，多笔画少笔画，粗心大意
现象四。现象五，现象......诸如此类问题，比比皆是。引起小学老师及家长们的关注，而原因就是在幼儿园进入小学的衔接工作并没有做好。
幼小衔接，是指幼儿园到小学一年级，这两个相邻的教育环境之间的过渡衔接，让孩子提前适应小学生活，适应小学时间、流程、规范、管理、环境。
幼小衔接的过程是孩子心理调整和心理适应的过程。
很多家长
认为幼小衔接仅仅是学点拼音、算术......
或者觉得幼小衔接根本就没有必要，小孩子可以适应的......
这，都是一些认识误区。
幼小衔接；
并不是要让孩子学会多少拼音等等；
专业的幼小衔接不是知识内容上的衔接，
而是专注力、学习能力、学习习惯上的衔接；
专业的幼小衔接关键在于衔接什么，而不是学到什么。
幼小衔接课程帮助孩子衔接什么？
学习习惯衔接
培养形成良好学习习惯，对学习内容充满好奇和兴趣，积极主动学习，不懂就问。认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。教孩子理解老师和父母的要求。提高孩子的注意力。避免做事拖拉
生活习惯衔接
能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居。
责任意识衔接
培养孩子自律意识、责任意识，合作意识以及自己解决问题的能力。
社会性的衔接
完善自我认知，进行安全意识教育，增强自我保护能力提高自理能力，增进交往技能，更好的适应小学生活。
知识储备的衔接
对于幼小衔的另一面：知识的衔接，幼小衔接需要专业的教师对孩子从知识、能力、思维等方面进行衔接。
●关于认读、书写、识字：
刚开始要注重书写格式及认读。
识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。
拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。
目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最后的“拼认”环节上出现了问题。
当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了，孩子通过专业衔接会使用拼音的方法，记住汉字。
●关于写字：
目前大多采用“生产线”的方式教授孩子写字，结果是：每个孩子写的字都如出一辙。从另一个方面来讲，写字是一种重要的表达方式。
而目前学写字的方式多是临摹文字，不能帮助孩子做到表达的目的。幼小衔接不仅教孩子正确的书写姿势，更引导孩子根据自己的个性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培养孩子表达的欲望。
能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。
●关于表达：
表达是幼小衔接为重要的一个环节，是重点小学选拔学生科目，从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么？帮助孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。
思维衔接：数学思维、观察思维
●关于数学思维：
目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。
这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。
做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路，孩子从幼儿园走向小学教育重要的过程就是幼小衔接。
