企事业单位对人才的文化水平的需求不断提升，在职人员的学历也就成为了衡量人才的标准，也是体现个人地位及身份的一种标志。拥有国家认可的学历，是在企事业单位就职、提升、调干的一个门槛。哪怕你拥有高超的技能、资历及管理水平，没有学历，进行个人渡金也是无法发展进步的。
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无锡梅村学信培训常年开设：报学历班，报中专、升大专、升本科。
对于在职人员来说，可能欠缺的只是工作经验而已，是可塑之才，但也有一些人是从小没有受过学校专业系统的学习培训，凭着自己多年的工作经验一步步爬到高层位子上的人也不在少数，这样的人，有着自己的一套工作方式，是多年经验摸索出来的，但重要的大家不能忘记，不管到任何时候，对于工作而言，理论与实践是密不可分的，这时对于只有工作经验而没有学历的人来说， 学历就体现了他的重要性，经常有很多人抱怨：怎么 xxx 刚入职就跟我干了十多年的老员工挣的工资一样多，一点工作经验都没有，这样不公平。其实不然，实践有了，唯独欠缺的就是提升学历，在公司评职称、涨薪等等，哪一项能离开学历，只有把学历提高了，学历 + 能力才能在职场中立于不败之地。 在职人员提升学历的障碍在于没有充足的时间精力去再学习 , 而目前的现代远程教育就解决了这个问题（大家可以在百度上进行了解），采取网络远程班学习，不影响正常工作和生活，大大减轻了在职人员的学习负担。
下面我们来看几组数据：（大家可以结合自己身边的朋友亲戚情况）
一、随着 2012 年年初出台的《中国护理事业发展规划纲要（ 2011-2015 年 ) 》中指出，要进一步增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。到 2015 年，全国护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于 60% ；三级医院中，大专以上学历护士应当不低于 80% ，二级医院中，大专以上学历护士应当不低于 50% 。
采用便利抽样法选取两所二级甲等医院护理人员 169 人 , 对其进行学历及继续教育方式的问卷调查。结果基层医院护理人员起始学历 : 中专者占 95.9%, 其中 79.6% 接受继续教育 ; 而起点大专者 (4.1%) 中仅 28.6% 接受继续教育。护理人员获得高层次学历的途径主要是远程教育，成人高考 ; 不同职称和护龄的护士接受继续教育情况比较 , 差异有显著性意义 ( 均 P0.01) 。结论基层医院护理人员学历结构改变明显 , 但低年资及初级职称以下护理人员学历结构普遍偏低 , 护理管理者应采取措施对低年资、低职称护理人员开展继续教育。
