焦虑并非是坏事，说明我们想把孩子教育得更好。只是，孩子不是商品，作为家长，我们应该思考教育的本来面目是什么。
尹建莉曾说：“幼儿教育和其它年龄段教育有本质区别，它们不是由浅到深、由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系”。”
从开始关注幼儿园大班幼儿流失可以看出如今公办园的艰难处境：
学龄前，家长们费尽心思把孩子塞进公办园小班，好不容易上到中班，家长们便开始盘算着幼小衔接，等到了大班的时候，基本一大半的孩子都转走跑去私立园或者辅导班了。
“生怕孩子跟不上”，是一种极易在家长之间传递的焦虑情绪。
近期有一部热播剧《小舍得》上演了人间真实，蒋欣饰演的田雨岚为了把孩子培养成学霸，一路把填鸭式教育贯彻到底。孩子从上学到睡觉，一点可支配的自由时间都没有，使得孩子被逼出各种各样的心理问题，情绪崩溃，
庄子曰：虚室生白。意思是只有空空的房子才能照进阳光。孩子本身就是那所“虚室”，但现如今的教育模式则把这所空房子塞得太满了。
月满则亏，水满则溢。
胡华老师曾说过这样一句话：“孩子不是知识储存的容器，而是一个个鲜活的、立体的生命。他们只有拥有独立思想和人格，内心有美好的期待，才能完成人生这场马拉松的长跑。”
中国画讲究留白，是美学的至高境界。给孩子的教育留白，才能让教育回归本来的面目。
在幼儿园里，规则的学习是非常重要的，但规则怎样建立?该如何掌握分寸?很多家长认为，孩子在幼儿园每天只是玩玩而已，根本学习不到幼小衔接过程中应该具备的知识。其实并不然。
真正的幼小衔接是贯穿于整个幼儿园时期的，包括家庭教育。私以为幼小衔接衔接的是心理、习惯以及基础技能的适应力，而不是加减乘除学到了多少，英文单词背熟了几个。
鸡娃教育的衍生与社会现实挂钩，快乐成长也并不意味着不受约束，这不是对峙，而是平衡。
