宜兴上元教育地址
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地址：宜兴市宜城街道人民中路，文化大厦B区403室
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宜兴简称宜，古称“荆邑”、“阳羡”， 是全国闻名的“陶都之乡”、“江南水乡”。从古到今，宜兴走出了4位，10位宰相，385名进士，23位两院院士，60多位大学校长，8000余位教授副教授，“教授之乡”名扬天下。在这样人杰地灵的社会环境中，上元教育建立了宜兴上元校。宜兴上元校本部位于宜兴市宜城街道人民中路，文化大厦B区403室，坐落于宜兴的龙池山下，团氿之滨，有利于该市学员在成功路上“百尺竿头更进一步”。宜兴上元校本部常年开设的课程有：会计上岗证、做账实操、会计实务等财务培训课程；报关员、报检员、单证员等外贸培训课程；平面设计、室内设计、网页设计、动漫设计、服装设计等电脑艺术设计培训课程；商务办公文秘、网络管理、计算机等电脑培训课程；机械、模具设计培训课程；单片机、PLC、建筑弱电等自动一体化培训课程；造价员和造价员实操培训覆盖了土建、安装两大预算培训课程，建筑工程类的课程还有二级建造师培训；职业资格类培训主打课程有企业人力资源管理师、公共营养师、物流师、计算机辅助设计、电子商务师五大项目；此外还开设了商务与相结合的英、日、韩语培训，特别推出了德、法、西班牙等小语种课程；此外还开设了书法、美术、舞蹈等青少年才艺扬长培训课程，常年接受大专、本科学历咨询报名工作。
上元教育连锁集团校是由无锡上元教育发起，当前旗下拥有无锡上元校本部（崇安区）、无锡上元新区区校、无锡河埒口区校、江阴上元校本部、宜兴上元校本部、常州上元校本部（钟楼区）、常州上元武进区校、南京邦元校本部（新街口）、南京邦元江宁区校、镇江上元校本部、丹阳上元校本部、南通上元校本部、扬州上元校本部；上海邦元校总部（人民广场校）、上海邦元嘉定区校、上海邦元宝山区校；宁波邦元校本部（天一广场）；绍兴上元校本部（凯盛大厦）、嘉兴邦元校本部。共19所校区，是一家集团型连锁教育培训机构，总部设立在上海市黄浦区繁华的人民广场。上元教育传承了深圳、北京、上海等人才需求变化具代表性区域的“企业需要什么人才，就培训什么人才”前沿的课程开发理念，以“培养专业人才，解决社会需求”为经营宗旨，倡导“知识改变命运，技能成就未来”；上元在竞争中建立一个、多功能、一体化的培训平台，全力打造具有长三角特色的教育品牌；努力让每一位学员都能成为高技能、高薪酬、高职位的技能型专业人才，在事业生涯之中宏图大展。上元练内功夯实基础，借外力规模发展，高薪引进了数名教学管理精英，从而为教学服务提供了。上元重质量铸造精品，讲诚信服务社会，决心为长三角地区的发展做出自己的贡献，全力打造长三角以职业技能为主的综合性办学机构。
集团校当前已拥有2万多平方米的办公教学面积，拥有与教学需要相配套的器材有：液晶显示器高配电脑1200多台，多媒体教学投影仪器120多部，PLC、变频器、触摸屏系列实验器材多部，PLC实验箱多套，单片机实验仪人手1部，PLC实验柜机组合，建筑弱电实验系列组合、教学模具多台，专业画室多间。各校区均配有完善的网络设备和多媒体教学演示设备、并通过光纤直接联入 Internet国际互联网。教室均配有中央空调或分体空调，宽敞洁净的教学环境为提高教学质量提供了必要的保证。集团已为学员们配置了服务团队 300多人，专教师团队1500多人。
上元理念：
1、坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
2、大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求；
3、实现"产学合作，教研合作，理论与实践合作"三结合的办学模式；
4、坚持"学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本"；
5、秉承"厚基础、重技能"的教学方针；
6、以"诚信、务实、开拓、创新"为核心理念。
师资介绍：
上元教育作为服务业的一份子，从一开始就明白“教学质量高于一切”，抓师资建设是上元重中之重的首要工作。上元师资分为三种，种是技能型师资，主要是担任上述课程岗位，具有多年实际工作经验的设计师、工程师、经理、总监，达到上元授课要求的岗位专业人士；第二种是双师型师资：主要是担任上述岗位培训课程，具有多年实际工作经验，又具有多年授课经验的双师型人才；第三种是院校师资：针对应试型课程，为了提高学员的过通率，获得上岗资格，上元聘请了各院校的具有多年讲受应试型课程的专业师资。
课程设置：
本着以“质量教学”为核心，上元知道课程设置不容忽视，学员的学习建议就是我们的研发课题，在办学多年的基础上，上元的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水，上元针对不同培训需求和目标选用了适合岗位需要的培训课程，在教学大纲中，纳入了老师们多年工作经验的实际案例，毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程，干脆就是老师们的手工打造，比如：会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税，就是老师们按工作流程列出来的一张张单据；比如：平面设计，在9门课程里，有一门课就是老师们到处收集的各种设计版式；再比如：PLC课程，在课程内容的基础上，老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。
教学管理：
学校为确保教学质量，在师资管理方面，首先建立了教师资格审查制度，使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式，不断提高师资队伍的教学水平，以适应职业培训和创新发展的要求；同时建立培训质量监督机构，负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况；实行班主任负责制，强化管理过程；制定量化考核标准，使我们对培训质量的考核和评估有据可依，有证可查。
