听力训练
辨琴语，是属于常规性的听力训练，形成相应的技能。
说音名。在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。
唱音符，教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。
律动感训练
律动感是指人在音乐节拍、速度、强度、节奏等方面的感知和领会能力。
(1)培养幼儿的音乐感知能力和表现能力；
(2)帮助幼儿掌握基本的乐理常识；
(3)增强幼儿的动手能力和表现欲望；
(4)培养幼儿的协调能力和合作精神。
视唱训练
视唱练耳分为视唱、练耳两个部分。视唱就是读谱,看谱即唱。
视唱训练过程中一定要注意眼、口、脑、耳、手、耳之间的相互协调。
视唱的训练在声乐中十分重要，小孩子更是需要专业、长时间的训练才能达到一定的水平，这也能提高孩子的专注力。
器乐伴奏
专业的唱腔音乐主要是指是包括主奏乐器为主的乐队伴奏在内。对于人声音乐而言，人声以外的部分就叫伴奏。
对于儿童来说，音乐伴奏的刺激有助于掌握音准，比无音乐的演唱更能激发对唱歌的兴趣，并且能更快更好的掌握唱歌的技巧。
音乐理论知识
乐理的掌握，包括相对简单的基础理论----读谱、音程、和弦、节奏、节拍等，对于作曲、编曲、指挥、演奏来说，具有重要积极意义。
简单学习音乐理论知识可以帮助孩子更好的理解音乐、掌握音乐，打好之后学习声乐的基础。
音乐欣赏
教导孩子在欣赏音乐时，在心中构建一个丰富的个人故事情节，想象身处其中，沉浸在音乐的氛用中，从中尝试发现点滴美好，去拓展自己的音乐世界观，去感知音乐的情感张力和表现力。
教导孩子学会欣赏音乐，从音乐中寻找灵感，寻找更好的自我。
400-800-2178
在线咨询
