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根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习特别薄弱的科目或者不明白的知识点,所以快。
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以小学升初中为例,因为实施素质教育,对于学科成绩没有足够的重视,基本上学生的分数不会有多大的差距,但是孩子们实际的学习能力和学习效果不能从分数上体现出来。这样一来,在升上初中后,一些学生会跟不上初中的学习进度和学习难度。另一方面,从正确的学习过程来说,应该是先有一个对课程的预习
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