计算机逻辑较为抽象 理解困难、吸收速度慢
数字时代，面临与计算机相处和协同挑战
只学搭建知识 知识面掌握不全
场景局限在室内 很少参加科创挑战活动
借助EV3教具，从基础到高阶分别结合模块化、AppInventor编程 工具以及Python代码编程，通过越来越智能的程序控制机器人，探索理解人工智能奥秘 01相较于WEDO，所学机械结构更复杂程序更智能 02逐渐解码机器人底层逻辑，与机器人“对话” 03助于向Python代码编程衔接过渡
助力理解与机器人“对话”的计算机语言，培养人机交互的思维与能力;在程序设计和调试中,培养分析设计、应变抗挫及解决问题等能力。 01在人机交互中，培养与机器人“对话”技能 02培养科技创新素养 03培养面向未来的思维与能力
涉及科学、技术、工程、艺术等知识，加强与现实联系，有助于各领域相互补充、共同发展 01培养自身跨领域融合发展能力 02培养数字素养、信息意识 03多元知识融合，促进学习提升
在PBL项目式教学基础.上，阶段性开展挑战式教学，即老师引导学生定项目，通过参加国内外科创挑战活动促进成长。 01助力在科创挑战活动中点亮梦想 02培养敢于挑战自我的竞技精神!
跟班听课；学习报告 阶段测 评；个 性化教学方案
童币奖励 五星少年；文娱活动
展示课&家长会 组织/参加科创挑战活动 证书/等级测 评
反馈系统 开班典礼；课后回访 成长手册 ；结业典礼
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