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“还有一个现实原因促使高考必须改革，”钟秉林说，“一些初衷很好的制度设计，在执行过程中走偏，使教育公平性受到损伤。”他说，比如高考加分，但在执行过程中，出现了加分名目繁多、加分幅值过大、身份造等问题，极大损伤了教育公平。
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为了更好的发挥考前模拟测试的激励功能，我们必须把好选题关，控制好试题的难度，给不同层次的学生提供发挥的空间。每年高考题的风格和难度有一定的延续性，对高考备考有导向作用，因此教师须进一步引导学生研究历年高考，了解高考题的特点和难度。模拟测试题目尽可能贴近高考的风格和难度。时精选和创编一些学生易错易混、易忽视的题目和课本变式题。精选精练典型题目，尽量回避偏难怪题。对于支撑学科知识体系的重点内容与典型问题要充分保证时间、反复练习，做到融会贯通。能否精准选题，体现了教师对高考的把握能力与对考纲的理解水平。
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