宁波韩语基础课程教材

　　宁波韩语基础课程教材？韩语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词(代名词)、数词、冠词(冠形词)、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类。由于汉字是为标记汉语而创造的文字体系，要标记和汉语完全不同的朝鲜语/韩语则非常不适应。因此从6世纪开始开始就不断有人尝试用汉字来标记韩语。韩语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。

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　　韩文字母是在1444年发明的，并于朝鲜王朝第四任世宗王世宗(1418-1450年)1446年颁布。字母初叫做民民je，，或“人民的指示正确的声音”，但也被称为Eonmeun(低俗剧本)和Gukmeun (民族文字)。字母的现代名称韩文，是由韩国语言学家朱思庆(1876-1914)创造的。在朝鲜，字母表被称为???(josoen guel)。辅音的形状是根据相应的声音形成的嘴的形状，而传统的写作方向(从右到左竖直)很可能来自中国人，正如在块中写音节的做法一样。

　　很多朋友参加韩语，都认为韩语阅读理解部分是自己有把握的部分，到了成绩出来才发现韩语阅读部分失分严重，是韩语基础问题，还是阅读题型太陌生?首先从韩语文章的难度来讲，根据每个题型来分析，阅读理解题型并不是那么难，都是常见的题型，如果备考阶段有认真复习，基本都能顺利解答。不能正确解答的很大原因是对文章背景不够了解。

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　　韩语单词真的很不好记。韩语是表音字，所以如果你读的准的话，写出来没有半点问题。这就是为什么韩国文盲少的主要原因。可是对于中国人来说，韩语的发音有些实在是不好区分，比如? 和?就不好区分，但是韩国人好像很容易就能分辨。总结出一点区别，似乎是?的音要先从z过渡到c，而?的音要摩擦上颚一下，直接发出c。正是因为这些音的分不清，所以造成背单词的困难。韩语单词安来源分，分为中汉字词，固有词，外来词三种。

　　其中汉字词占了韩语单词的半壁江山，所以掌握汉字词的背诵方法是很重要的。这些词语的特点是，一个韩字对应一个汉字，比如“??”分别对应“学”“校”， “??”分别对应“生”“活”，那么“??”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语，构成了我们记忆词汇的基础，也是让大脑熟悉韩语的快途径。有了一定的汉字词积累，便可以在遇到一个新词时，通过联想与之对应的汉字，猜测其含义。比如“??”对应“大门”，联系我们前面举的例子“??(学校)”，那么“???”就是“培训中心校”，也就是“培训中心”的意思，而“??”就是“校门”了。

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