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宁波韩语基础课程教材
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宁波韩语基础课程教材

  宁波韩语基础课程教材?韩语的词汇,从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词(代名词)、数词、冠词(冠形词)、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类。由于汉字是为标记汉语而创造的文字体系,要标记和汉语完全不同的朝鲜语/韩语则非常不适应。因此从6世纪开始开始就不断有人尝试用汉字来标记韩语。韩语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时,有些能够互换,有些则不能。

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  韩文字母是在1444年发明的,并于朝鲜王朝第四任世宗王世宗(1418-1450年)1446年颁布。字母初叫做民民je,,或“人民的指示正确的声音”,但也被称为Eonmeun(低俗剧本)和Gukmeun (民族文字)。字母的现代名称韩文,是由韩国语言学家朱思庆(1876-1914)创造的。在朝鲜,字母表被称为???(josoen guel)。辅音的形状是根据相应的声音形成的嘴的形状,而传统的写作方向(从右到左竖直)很可能来自中国人,正如在块中写音节的做法一样。

  很多朋友参加韩语,都认为韩语阅读理解部分是自己有把握的部分,到了成绩出来才发现韩语阅读部分失分严重,是韩语基础问题,还是阅读题型太陌生?首先从韩语文章的难度来讲,根据每个题型来分析,阅读理解题型并不是那么难,都是常见的题型,如果备考阶段有认真复习,基本都能顺利解答。不能正确解答的很大原因是对文章背景不够了解。

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  韩语单词真的很不好记。韩语是表音字,所以如果你读的准的话,写出来没有半点问题。这就是为什么韩国文盲少的主要原因。可是对于中国人来说,韩语的发音有些实在是不好区分,比如? 和?就不好区分,但是韩国人好像很容易就能分辨。总结出一点区别,似乎是?的音要先从z过渡到c,而?的音要摩擦上颚一下,直接发出c。正是因为这些音的分不清,所以造成背单词的困难。韩语单词安来源分,分为中汉字词,固有词,外来词三种。

  其中汉字词占了韩语单词的半壁江山,所以掌握汉字词的背诵方法是很重要的。这些词语的特点是,一个韩字对应一个汉字,比如“??”分别对应“学”“校”, “??”分别对应“生”“活”,那么“??”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语,构成了我们记忆词汇的基础,也是让大脑熟悉韩语的快途径。有了一定的汉字词积累,便可以在遇到一个新词时,通过联想与之对应的汉字,猜测其含义。比如“??”对应“大门”,联系我们前面举的例子“??(学校)”,那么“???”就是“培训中心校”,也就是“培训中心”的意思,而“??”就是“校门”了。

  

  希望通过以上厚学网关于“宁波韩语基础课程教材?”的介绍,请关注厚学网!考生解题格式一定要按课本要求,否则会因不规范答题失分。老师建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题,按照平时答题参考的标准进行作答。不能随心所欲地用口语作答。

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