苏州少儿英语辅导中心?少儿开始学习英语之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。实际上,他们已经有了一定的生活经验,有他们自己的世界,擅长按照他们自己的方式理解 周围的事物,并且至少已经学会了一门语言。另外,他们学习的积极性通常都很高。少儿认知发展水平不仅取决于年龄,同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺 激。当孩子的潜能和已有的能力被忽视,他们只被当作“空罐子”时,少儿英语教学的一种困境就会产生。形成这种教学困境的原因在于:设计任务或活动仅仅从成 人的观点出发,而没有反映孩子的世界。这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动,但并不说明他们不能完成此类活动。那么,教师面临的挑战就在于必须走入 孩子的世界,设计适合他们水平的任务和活动。
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在宝宝咿呀学语的阶段,妈咪们需求怠慢生活的节奏,多一点时刻陪同孩子,多和孩子说说话。而且找时刻和时机陪宝宝一同听儿歌,尽管宝宝可能只会说几个字,连一个完好的词组都说不清,但并不影响他们听儿歌。而且孩子们很喜爱听自己喜爱的儿歌,有些孩子乃至一次听很多遍都仍是很喜爱,遇上这种状态妈咪们不必急着换下一,多给孩子听听有助于孩子了解儿歌内容和感受到其中的趣味。
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特别是对于操控欲较强的家长来说,什么时间学习,今天学习什么内容,学多长时间等等彻底能够交给孩子自己来定,家长恰当的引导即可。
在学习的过程中能够引导孩子把自己当成故事里的主角,这样他们就会很有主人公意识,学习起来也更愉快。
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