如何在四十天内复习教
另，以下口诀并不能取代看书，以下口诀并不能取代看书，以下口诀并不能取代看书。必须要结合研读理解后，才能有效果。毕竟考试时是需要你写出完整的句子的……每一项的页码，引用的是2018年中公科目二教材(就是这年做的备考)，便于大家查找理解
1、德育过程的基本规律 P276
知情意行多开端
学生思想矛盾多
活动交往来影响
长期反复不能停
2、中学德育的原则 P279
导向和疏导，因材来施教
一致且连贯，知行要统一
严格加尊重，长善更救失
正面和纪律，个人与集体
3、教学过程的基本规律 P91
间接和直接，经验分为二
知识要掌握，能力得发展
教师做主导，学生是主体
传授有知识，思想靠教育
以上四规律，全部相统一
知识与能力，相互能转化
知识是基础，能力为条件
4、记忆 P142
记忆分为瞬短长
瞬时量大形象明，信息原始易衰退
短时量少却清晰，操作性强易干扰
长时量大时间久，记忆转化靠复述
5、影响人发展的主要因素 P32
对内看遗传，对外看环境
主观也能动，学校来教育
遗传
遗传做前提，提供可能性
差异有影响，制约了年龄
作用别夸大，具有可塑性
学校教育的主导作用
目的计划加组织，发展方向被规定
教师专业有培训，效果有保证
协调控制多因素，影响系统又深刻
学校教育对个人发展的特殊功能
社会要求出规范，即时延时两价值
加速个体多发展，开发才能与个性
6、义务教育 P42
强制普及又免费
7、常见的心理健康问题 P240
抑郁恐惧和焦虑，强迫网络易成瘾
产生因素角度多，个人学校和家庭
8、课程内容的文本表现方式 P71
课程内容三形式，计划标注和教材
课程计划高大上，门发文件
学科顺序加课时，学年学周都安排
课程标准更具体，纲要形式出编订
教学活动的材料，教科书讲义是主体
9、教学工作的基本环节 P97
备课上课留作业，课外辅导查成绩
备课有三备，教材学生和教法
计划写三种，学期课题和课时
10、学习动机 P163
自我效能感
主观判断，行为成功
决定学生，选择坚持
影响学习，对待困难
任务完成，情绪状态
激发学习动机的方法
创设情境，启发教学
根据难度，控制动机
指导归因，促使努力
利用反馈，妥善奖惩
11、皮亚杰认知发展理论 P209
二七得十一，感知前具体形式
12、埃里克森人格发展阶段理论 P231
一岁半和二十五，其他都是成倍涨
婴儿期看信不信，儿童早期自主感
学前培养主动感，体验目的的实现
学龄培养勤奋感，体验能力的实现
青年自我同一性，体验忠诚的实现
成年早要亲密感，体验爱情的实现
中期获得繁殖感，体验关怀的实现
晚期整合对绝望，做出调整和适应
13、皮亚杰的道德发展理论 P264
二五八十二
自我为中心，靠他律
可逆规则改，公正想得多
14、科尔伯格的道德发展理论 P266
三水六阶段，习俗有前后
惩罚与服从，相对功利心
孩子求认可，遵守法规性
社会契约论，原则或良心
祝大家考试通过!
