深圳托福辅导考试技巧?上世纪80年代之后的很长一段时间里,曾经是承载着国人出国留学无比殷切情谊“G 托”之一的托福考试,在后90年代期间似乎在“雅思”的嘎嘎叫声中显得有些沉闷。同托福考试主要是面对北美洲高等教育语言入门的“敲门砖”相比,在欧洲、澳洲甚至在亚洲的以英语作为传授知识语言的,似乎更愿意接受雅思的标准,包括它的考试形式。原计划今年5月登陆中国的新托福考试,虽然因故推迟到了10月份,但是同原有的托福考试相比,新托福考试包含一些新型的试题,尤其增加了口语部分,使得擅长以背记应试的中国考生对它有一个适应的过程。很多美国高校对新托福的这种考试方法都给予了很高的评价,认为新托福的考试分数将更有利于学校对学生的审核与评判,同时也有人认为,通过考试的学生将因为对于英语有了更大的信心而成为大的受益者,它的这种变革多少会对考生产生一些影响。
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中国学生从幼儿园开始,一直到高中毕业,英语的学习时间已经有10年左右。进入培训中心后,即使是非英语专业的学生又需2年培训中心英语的学习时间,可谓长征英语学习路。然而,从邵永真调查研究中(1999:14)可以看到,我国只有极少数的培训中心毕业生认为自己能讲一口流利的英语。为什么在这么长的英语学习时间里却造成如此尴尬局面?根据张东昌相关调查说英语的 “机会”与“环境”是影响中国学生英语口语流利表达25个因素中突出的影响因素。当学习者被问及阻碍其提高英语口语流利表达因素时,多数学生都会说: “没机会”。可见机会与环境对英语口语流利表达有着重要的影响。其实这种状况不难理解:目前非英语专业的英语班级学生数大,一般不少于50人,在英语课堂上不可能每个学生都有获得用英语交谈的机会。另外,在通常情况下,使用英语交谈局限于英语课堂。在课堂上,教师的讲占很大的比例,学生的说相对时间就很少了。而且由于很多学校没有足够资金及条件聘请大量外教授课故因英语口语教学主要让中国老师来进行。因此,口语教学效果,特别是英语口语流利性上有明显的欠缺。
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托福考试测试方法
测试方法主要分为三种,即口试、笔试和计算机测试。而托福则采取笔试和计算机化的测试方法,这三种测试方法,各有利弊。口试比较灵活不受限制,的口试方式方便考官根据考生的口试情况作出相应的调整,测试内容由于口试这种形式更有广泛性和针对性,能够很好地考察考生的语言水平能力。但是也存在十分耗费时力的弊端,另外,考生需要在较短的时间内对考官的提问进行思考和回答,这会给考生带来无形的压力,甚至导致发挥失常等情况。笔试相对口试,对试题的设计覆盖面广,可以针对考生各方面的能力进行较为有效的考核,且能够通过调整试题难度来提高对不同水平层次的区分度,另外,由于笔试更为统一,有严格的考试规范和准确的评分标准,对考生的实际能力测试结果更为客观。它存在的弊端主要表现在考试分数存在失真的可能性,既然是笔试,它还是对考生实际运用语言能力的间接检测,即使是其中主观性的写作部分也有多方面的影响因素。而托福采用的计算机化的测试,即机考,可以借助于现代科技技术节省笔试、口试所需要耗费的大量人力、物力和金钱、时间,对测试方法进行科学的设计后能够很方便地考察考生语言应用能力,达到两全其美的效果。不过机考本身就对硬件环境有很高的要求,需要在一开始就投入大笔资金进行运转。
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