南京意大利语学习学习
南京意大利语学习学习笔记？
为什么学习意大利语一个的外语教育政策往往与该国的外交政策、经贸往来、科技发展有着密切的联系。1950 年 4 月 1 日中国政府派代表参加了在意大利召开的国际广播会议。1964 年中意两国互设商务代表办事处。中意贸易的发展带动了中国意大利语教学的产生。 1955 年我国有了个意大利语系。在文革前，开设意大利语专业的院校只有三所。
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意大利语在语音层面与汉语比较
汉语是单音节语言，意大 利语由拉丁字母构成，是多音节语言。在单元音上，汉语除数量上比意大利语多一个ü外，发音也不尽相同。复合元音上，汉语是“联合发音”，不仅强调韵母的整体性，而且强调发音的渐变性;意大利语是“组合发音”，所有元音都发音，没有弱化现象。汉、意辅音差 别比元音更 为明显。汉语有独自的翘舌音(如zh、ch、sh、r)，而意语有舌面颚音(gn、gli)。从辅音构成来看，汉语都是单辅音，没有辅音连缀和双辅音现象;而意大利语中不仅常出现双辅音，还有辅音群如pn-, str-等。此外，意大利语辅音中还有一个大舌音，即颤音R。在进行电影翻译时，由于汉意语音差别明显，意文音节数目往往较中文更多一些，如意大利反映现实题材的影片《灿烂人生》，其片名原文为“La meglio gioventù”，中文版片名为4个音节，而意文片名则有6个，分别为：la，me，glio，gio，ven和 tù。
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意大利语与音乐的渊源。
美声唱法的流传,成就了意大利语与歌唱的不解之缘。作为美声唱法的语言基础,其语言特40从意大利语语音特点看美声唱法的声音训练除了发音纯正、音节响亮、音序均匀、音色优美浑厚、利于歌唱共鸣的形成和释放等特点外,它与歌唱发声技巧是否也存在着某种内在的必然联系呢?
辅音咬字与位置安放及“字声”结合技巧20世纪歌唱大师卡鲁索说:“嗓音的声是由元音供给的,但按照发音的规则,它的位置若由辅音指点则更……因而,辅音对于发正确元音是有很大帮助的,并且是音位的可靠向导。”这里涉及到了字与声结合的技巧问题。意大利语中的辅音分为清音和浊音,这是它的重要特征之一。发清音时,声带不振动,而后与元音接合,声音清脆明快;发浊音时,声带振动,而后与元音接合,声音扎实浑厚。在歌唱的起音(attack)技术的运用中,发清音时,类似“软起音”的感觉,声音有如“抚摸感”、“如丝绸般轻柔的”发声状态;在发浊音时,类似“硬起音”的感觉,声音扎实浑厚,铿锵有力。笔者在美声唱法演唱实践中发现浊辅音的发音过程,与声音训练中准确起音和位置安放技巧如出一辙,它的发音过程是:做出咬字口型的同时,调动声带瞬间振动,也就是说,要调动歌唱者对声门闭合点的反应,从而强化了声音位置的潜意识。应该说,包括清辅音在内,所有起音技巧中的字声结合都遵循意大利语的音节简捷的特点,咬字准确而迅速,咬字发声的瞬间肌肉高度兴奋和紧张,形成较强的爆发力,便于声音位置的安放和形成,便于清晰的辅音和响亮的元音瞬间结合。
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