武汉托福学习教材

　　武汉托福学习教材？在TOEFL考试中的低分考生，几乎不可能在IELTS考试中获得。而在择校问题上，有时我们可以发现非常细微的分数差别。比如，英国牛津培训中心(Oxford University)，对IELTS 的低要求是7分，对TOEFL的要求是100;对IELTS的更高要求是7.5分，对TOEFL的更高要求是 110，这也超出了IELTS考试7.5分对应的TOEFL考试102-109 的区间。不仅如此，有些学校还对考生的TOEFL或雅思的单项成绩有所要求。例如牛津培训中心，除了总分有要求外， TOEFL的读听说写各个单项应不低于23/22/25/24更恐怖的是，中国考生不擅长的TOEFL口语考试，牛津却对它做出了高的要求，从而，使很多考生对托福考试望而却步。

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　　中国学生从幼儿园开始，一直到高中毕业，英语的学习时间已经有10年左右。进入培训中心后，即使是非英语专业的学生又需2年培训中心英语的学习时间，可谓长征英语学习路。然而，从邵永真调查研究中(1999：14)可以看到，我国只有极少数的培训中心毕业生认为自己能讲一口流利的英语。为什么在这么长的英语学习时间里却造成如此尴尬局面?根据张东昌相关调查说英语的 “机会”与“环境”是影响中国学生英语口语流利表达25个因素中突出的影响因素。当学习者被问及阻碍其提高英语口语流利表达因素时，多数学生都会说： “没机会”。可见机会与环境对英语口语流利表达有着重要的影响。其实这种状况不难理解：目前非英语专业的英语班级学生数大，一般不少于50人，在英语课堂上不可能每个学生都有获得用英语交谈的机会。另外，在通常情况下，使用英语交谈局限于英语课堂。在课堂上，教师的讲占很大的比例，学生的说相对时间就很少了。而且由于很多学校没有足够资金及条件聘请大量外教授课故因英语口语教学主要让中国老师来进行。因此，口语教学效果，特别是英语口语流利性上有明显的欠缺。

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　　托福阅读部分　　，从阅读所占比重来看，托福的阅读部分还是要比改革后的培训中心英语四六级阅读部分所占比重少。第二，从阅读材料的选材内容来看，托福只有三篇长文章，每篇文章有700左右的单词量，长度相对固定，阅读材料的选材也十分广泛，涵盖体育文娱、商业、艺术文学、工程技术等8个方面。雅思有普通类和学术性阅读之分，前者包括日常、培训和一般性阅读，内容相对简单，后者包括三篇文章，基本会有文科社会问题型、议论性、图表型文章，总之多为应用型的生活文章。雅思在选材长度上没有固定的单词量，结合具体的国外生活实际场景给出相应的阅读材料，呈现多样化的特征。第三，从阅读部分的难易程度而言，阅读部分的难易程度与文章本身的长度和与此相关的考生的阅读速度紧密相关。托福三篇文章，基本上需要考生达到每分钟80~100个单词。雅思和托福要求的阅读速度明显高于培训中心英语四六级，但和听力部分存在题目及选项设置偏难的情况，尽管阅读内容相对简单，但也有可能考生正确率很低。

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