泉州大学英语四六级

　　泉州培训中心英语四六级？英语是当今世界应用广泛的语言，因此英语教学在中国教育体系中受到很大的重视。但是中国英语教学过多重视对读和写的技能训练，轻视对听和说的能力培养。这就使得现在的培训中心生虽然通过英语四六级考试，但仍然无法用英语交流。根据美国外语教学法里费斯W.M.Rivers和坦铂利M.S. Temperly在1978年 的 统 计，听在交际活动中所占的比例为 45%，在听、说、读、写四项语言技能中所占比重大。 因此，培训中心英语听力课程显得尤为重要。

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　　写作训练。是综合基本功的体现。目前在词汇，语法，篇章等能力提高的同时，多背一些范文，积累好词好句。同时勤于练笔，可以请同学和老师批改以找出自己存在的问题;可以把阅读中积累的好词好句运用在写作中，也是一种实力的体现。同时掌握一些好的开头结尾，以便考试时使用。想要在四级中取得好成绩，培训中心生必须要坚持学习，制定短期和长期计划。根据音标和词缀特点记忆单词会达到事半功倍的效果。每天听一小时的听力，背20个单词，读几篇文章，做2篇左右的阅读理解，不在于多在于理解，一周写一两篇作文。像这样持之以恒的坚持几个月英语水平自然就提升了

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　　长篇阅读的解题策略

　　根据长篇阅读的题型特点以及对相应能力的考查，我们以四级考试的改革样卷为例，对其解题策略进行了如下分析。

　　采用跳读法，明确主旨匹配信息。分析英语文章的写作模式和特点可知，每个段落的主旨主要体现在开头或结尾。对于没有明显关键词的句子，建议考生采用跳读法，阅读每个段落的句和第二句，或者是倒数一、二句话，通过句型的结构以及同义词汇的转化，准确总结段落的主旨和匹配信息。例如，在四级考试的样卷中，第46、48、49、52、53、 54和55题中并没有明显的关键词，就可以采用跳读的方法。在对段落的最后一句进行跳读时，But at the same time， the opening of national borders to the flow of goods，services， information and especially people has made universities a powerful force for global intergration，mutual understanding and geopolitical stability.就可以明确第54题的。

　　希望通过以上厚学网关于“泉州培训中心英语四六级？”的介绍，能够给大家带来帮助!答题过程中，尽量要求自己不出差错，但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，就应该耐心的检查，特别是填空题、选择题不要有遗漏。