重庆托福听力课程

　　重庆托福听力课程？在考生备考托福阅读的过程中，教阅读的老师都会要求考生课后除了刷题，还要对自己做错的题目(以下简称为“错题”)进行分析，目的是避免盲目刷题，让考生找到自己存在的问题。具体来说，做好错题分析能帮助考生准确理解每一道错题出现的原因，促进对句子结构和生词的正确理解。当错题分析达到一定量的时候，考生能够整体看出自己的薄弱环节在哪里：是单词量不够?是语法没把握好?抑或是某种特定题型没有掌握解题方法?只有发现了真正的问题后，考生才好展开下一阶段的针对性补习。

　　这些学习方法,好学的你值得拥有!

　　动机与态度和花在该行为上的时间具有线性的正相关。不同的动机与态度决定了不同的时间投入。中国学生口语流利性的欠缺必定与他们的时间投入有着必然联系。在这背景之后，动机与态度起着催化剂的作用。回顾中国学生的英语学习之路，口语要求历来是中国英语测试不被看重的一环。首先，从小学到高中，学生被要求的都是笔试。限于各种主客观条件，高考要求的也是笔试，高考就是一个活生生的例子。高考英语的要求往往是大部分中国学生英语学习的指挥棒。其次，进入培训中心后，占绝大多数的非英语专业的学生面对的主要是培训中心英语期末测试，培训中心英语四六级考试。口语测试更是少之又少，只有在四六级测试中取得的同学才有口试的机会。在这种氛围之下，学生说英语的动机不强，表现不踊跃，不积极。口语好坏，流利性与否对最终评价没有什么影响。所以口语的流利性无从谈起。但是培训中心毕业后，很大部分学生由于工作的需要(外贸翻译等)或的压力(英美留学需要托福或者雅思的考试)， “说英语”积极性大大提高，热情空前高涨。同时“说英语”情感焦虑大大降低，能够放下怕人笑爱面子的架子主动与他人交谈。在这种强烈动机积极态度下，学习者主动利用不同场合和各种机会训练说英语。故在说英语的时间投入上成几何倍数的增加。循序渐进一段时间后，口语流利性逐步得到实现自然是一件水到渠成的事情。

　　实用学习复习方法!

　　根据指南对独立写作题目写作思路和结构的分析，并结合笔者自身的教学经验，笔者认为托福独立写作题目可以用三大结构模式来写：种是“一边倒+让步”;第二种是“同等重要”;第三种是“依情况而定”。

　　下面介绍结构模式的写法和注意事项。

　　“同等重要”结构模式针对某些特殊题目，考生如果感觉题目中要求对比选择的两方A和B 之间实在是难分高下，同等重要，而且在现实生活中，A和B两个方面也确实并不是非此即彼、互相排斥的关系。考生如果觉得选择偏向任何一方都难以想出两个理由来支撑一边倒的观点，或者觉得单纯一边倒导致的观点太极端，此时考生也可以选择“equally important”，也就是同等重要的立场。这种写法的结构是：段+主体段1 (强调A重要) +主体段2 (强调B也同等重要) +结尾段比如针对上述指南提到的题目：老朋友更重要还是新朋友更重要?如果考生感觉单纯偏向写老朋友重要或者单纯写新朋友重要两种写法都难以想出两个主体段来支持，考虑到在现实生活中老朋友和新朋友确实各有各的好，不是非此即彼的关系。这时，考生完全可以选择同等重要的写法。考生先在段表明立场：老朋友和新朋友同等重要。然后个主体段证明老朋友为什么重要。充分论证清楚个主体段之后，在第二个主体段进行转折，用一段来专门强调为什么交往新朋友也同样重要。然后，在结尾段总结强调我们应该均衡兼顾老朋友的维护和新朋友的交往。这样的写法体现了、辩证的思维，因此不需要专门写让步段。下面笔者给出两个主体段和一个结尾段的示范，供考生参考。个主体段写：On the one hand, maintaining a reliable old friendship is extremely important. Old friends are those who we can trust, who we can count on and握，协调兼顾好双方，避免冲突对立。

　　今天关于“重庆托福听力课程？”的介绍就说到这里，感谢阅读!解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论。