石家庄出国英语培训班?我们学习英语主要的目的就是交流,跟外国人对话。可是它作为一门学科,要成为大家中考、高考的主要成绩,考试又成了另一个似乎更重要的学习目的。很多人学习英语,一直在找方法,方法,方法。方法流派层出不穷,质素却鱼龙混杂。
怎样学习才能事半功倍!
对任何一个年龄段学生来说,可以根据自己英语的情况做不同的准备。学生,一般在雅思考试前用2--3个月时间参加雅思专门的考试培训就可以了。中等的学生,雅思考试的准备需要4—5个月的培训时间。较差的学生,雅思考试准备需要半年左右的时间。
你需要掌握的复习学习方法技巧!
对时间点表达的考查一直是英语考试的重点,而且,在日常生活中我们也会经常用到。另外,对年月日的表达比较繁琐,就算对学习英语很多年的人来说,也不见得可以表达准确。所以,小编今天总结了这方面的内容,一起来和同学们学习!
世纪、年代、年、月、日的表达
1、世纪:
①用“定冠词+序数词+century”表示
例:在十七世纪 写作:in the 17th century,读作:in the seventeenth century
②用“定冠词+百位进数+s”表示
例:在十七世纪 写作:in the 1600s,读作:in the sixteen hundreds
注意:这种情况下,实际表达的世纪数是阿拉伯数字本身加一。
2、年代
用“定冠词+(世纪百位进数+十位年代数)+s”表示
例:在二十世纪三十年代 写作:in the 1930s,读作:in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties
表示某年代的早期、中期和晚期,可以在定冠词后添加early, mid-和late
例如:
在二十世纪二十年代早期 in the early 1920s;
在二十世纪五十年代中期 in the mid-1950s
3、年月日
1)年份
① 读年份时一般分为两个单位来读,前两个数为一个,后两个数为一个:
1949 读作:nineteen forty-nine或nineteen hundred and forty-nine
② 如果是三位数,先读位,再把后两个数合起来读:
253 读作:two fifty-three或two hundred and fifty-three
③ 另外: 2000 读作:two thousand,1902 读作:nineteen hundred and two或 nineteen o two
④ 如果要使用year,year放在数词之前
例如:in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年
2)月份
月份是专有名词,除了少数几个月份外都有缩写形式:
January - Jan. 一月
February - Feb. 二月
March - Mar. 三月
April - Apr. 四月
August - Aug. 八月
September - Sept. 九月
October - Oct. 十月
November - Nov. 十一月
December - Dec. 十二月
注意:缩写形式后面的点不能省略,因为它是表示缩写形式的符号。
3)日期:
用序数词表示
例:十月一日 写作:October 1, October 1st, 1 October, 1st October, (the) 1st of October等,其中的October都可以写成缩写形式Oct.
读作:October the first或the first of October
4)年月日
用英语表达年月日的顺序:
① 月\日\年
例:2002年1月17日
写作:January 17(th), 2002或January seventeenth, 2002(日和年之间需用逗号隔开)
读作:January the seventeenth, two thousand and two
②日\月\年
例:2002年1月17日
写作:17(th) January, 2002或the seventeenth of January, 2002(月和年之间需用逗号隔开)
读作:the seventeenth of January, two thousand and two
4. 介词的使用:
若指在哪一年或哪一月,用介词in;若具体到某,需用介词on。
例如:
She was born in 1989.
She was born in August.
She was born in August 1989.
She was born on 2nd August, 1989.
本文“石家庄出国英语培训班?”就说到这里,更多精彩关注厚学网。不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题,教师会讲评一遍,学生更正一遍之后就了事,但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来,“错题是个宝,天天少不了,每天都在找,积累为大考。”这就要求学生反思三点,一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的,还怕成绩不能提高吗?