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如果一定要对其重要性做个对比说明的话,那么可以这样说,在大多数情况,只要用词正确,语法上的错误不会影响理解,相反却不行,语法上没有任何间题,而词汇却用错了,则造成误解的可能性很大。
,词义的掌握对中国的学生来讲是重要的,这是基础。词汇是英语思维小单位的载体,只有把英语学习的重.点转移到词义上来〔不是语法,不是发音),才能从思维的角度根本解决中国人学英语难的问题。
第二,我说与“听说读写”四项基本技能相比,词义更重要,是相对干中国的英语初学者来说的,对那些已经准确掌握了足够词汇量的学生来讲,就应该提升到技能训练的层面,但是,根据我的了解,可能是受两种语言思维的巨大差异影响,对词义的误解和偏差,几乎存在于所有层级的学生当中,所以,对词义的掌握也应该成为一个长期的目标。
第三,我说词义应该优先于“听说读写”四项技能的训练,并不是说不能同时开展这四项技能训练,事实上,每个阶段都应该有其对应的听力训练材料。
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一般见到英语方面的都可以理解,但一想要表达自己的思想就又记不住了。那是因为理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。理解是一种接受性的技巧,而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的,我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后,应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当的词汇的时候,不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语,尽量多地阅读。长此以往,这将提高你说和写的水平。
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在听英语广播的时候,不一定要写下一个完整句子。英语广播通常只是一段英语口语。它并不是听写。我的建议是:在听广播时,不要试图抓住个别单词的意思,要集中注意力听完整的句子,尽力抓住全文的意思。也就是说你一定要根据上下文判断新单词的意思。要训练自己为理解文章的意思而听广播,而不是为个别单词而听广播。
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