线上教学是一场老师、孩子、家长共同参与的数字化应用实践。任何一环都将影响在线教学质量的好坏。
1.老师是否有优秀的网课教学能力
网课也是对教师们的考验，他们也需要适应。对于习惯了课堂讲授、面对面交流的教师来说，如果仍以传统的教学方式进行网络授课，既无法利用好在线教学的优势，也会错失对孩子学习过程中的注意力的掌控。
2.孩子的自控能力、注意力、信息处理能力等个人因素
网课期间，最令常见的问题莫过于孩子的自律问题。
这主要是孩子的自控力有限，同时也对海量的网络信息有着极强的猎奇心理导致的。当疫情前的“管 制 型上网”转为“全天化网课学习”时，孩子就十分容易变为“网课学困生”。
3.家长是否排斥网课
家长对网课的接受度也会影响孩子的学习效果。如果家长排斥网课，拒绝接收新的上课方式，势必会造成孩子听信了他的话，认为网课不值得一上，而耽误了学习进程。
4.学习环境的不确定性
居家学习，没有了以往教室里有序的学习环境和浓厚的学习氛围，家庭室内环境中的非学习性因素增多，注意力自然会受到影响。
此外，家中宠物干扰、电子屏幕大小、桌椅舒适度、长时间居家而产生的心理变化等，都会影响孩子在线学习的效率。
