盐城少儿英语课程去哪找？认为，孩子年龄越大，模仿能力就会下降，孩子越大年龄学习语言，产生语音的错误的可能性越大。所以，4岁左右是学习英语的佳时机，因为这时候，孩子的模仿能力强，而且受母语影响的可能性较小。现如今在我国，英语学习的重要性已经不用多说了，它对于我们的意义，不再只是一种语言，更是一种完全不同的思维方式。而处于语言学习黄金时期的孩子们，更是家长们着力培养的对象
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英语之所以出现，除了因为和他们本的国际政治地位有关，还有一个重要的原因就是因为它的简便，好学。我曾多次在课堂上告诉孩子们，所谓的英语语法学习，就是要学习英语的变。我们戏称他为大变英语。比如从词开始说起，名词由单数变复数，形容词，副词会变比较级和，而动词的使用呢，则要根据它所用时态的不同而变化不同的形式。这里就不再举例句子的变化了。
这种变化凸显的是什么呢?对，就是英语的逻辑性。主语谓语要一致，在强调时态上的统一，强调重点的事情，要放在开始讲明。这是使用英语为母语的人他们的交流特征。四个字概括起来，有话直说。这点和我们的母语有些区别的。我们国人比较含蓄，通常会先做一些铺陈，再把要说的话慢慢引出来，我们通常说这叫抛砖引玉。其实在用大白话总结一下就是，拐弯抹角。哈哈，这是两种语言思维的不同。
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喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。当然，调动少儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们快乐的事。
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