语文学科是一门基础学科，也是学好其他学科的重要基础，语文好不好决定着基础的理解能力好不好，特别是对于高三的学生而言，语文分值比重高，各专业对于语文的分数看得都很重，因为学好高三语文是重中之重，对于基础比较薄弱的学员，再高三的一年里，可以通过夯实基础，提升考试技巧等方法来掌握语文学习的核心。
1、基础知识的积累
准备好一本基础知识的积累本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分。
2、写作材料的积累
作文在考试中占比很高，我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本素材积累本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。素材的内涵越广泛越好，能从不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。
高三语文对于名言名句名篇都要求做到熟练掌握，对于记忆能力不太好的学员来说，一定不要死记硬背，一定是要先掌握好诗词及文章背后的时代背景，作者写作时的环境背景，文章的背后深意，才能很好的记住和理解诗词的含义。体会文章的美感。
1. 语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，
2. 语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握，运用口头和书面语言文明得体地进 行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史 文化情境中理解、分析和评价。
1. 语言梳理与整合。通过梳理和整合，将积累的语言材料和学 习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和 策略，并能在语言实践中自觉地运用。
2. 增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验；在 阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语 言表达。
鉴赏文学作品。感受和体验文学作品的语言、形象和情感之 美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价 值观、高尚的审美情趣和审美品位。
发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的 语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己 的发现；运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误， 准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言 文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文 学的认识。
教学特色与优势
1.帮助学生分析历年高考试题和题型，培养良好的应试状态，轻松面对高考。
2.帮助学生掌握解题思路和技巧，提升应试能力;
3.帮助学生系统梳理各个学科的知识体系、查缺补漏和专题辅导，;
4.帮助学生制订合理的备考方案，、准确的开展复习;
5.各学科的学习计划与学习方法需要不断调整，结合自身实际才能在高考中收获成功。
6.对于应接不暇的考试(摸底、月考、模考和联考等)，需要合理制定学习计划;
7.在高三这一年中，应该合理应用复习方法，灵活分配各个学科的复习时间;
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