一、面试的涵义

教师招 聘考试中的面试一般是由教育行政部门和人事部门组织实施，建立在教学实施大背景下，通过提问交谈、模拟课堂教学等形式考察考生的仪表仪态、行为举止、逻辑思维能力、口头表达能力、教学实践能力等综合素质的一种选拔性考试。

二、面试的形式

说课

说课是在对课题进行教学设计后，向考官说明课题准备“怎样教”和“为什么这样教”的过程。

说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。说课是一种课前行为，指教学的设计及其分析，是教师在对一定的教学课题制定教学方案后，向听课的教师讲述“教什么”“怎样教”“为什么这样教”，然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。

说课的重点是“为什么这样教”。要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。说课前，一般都要事先写说课教案。写说课教案的过程也是备课的一种形式。说课教案的主要内容不但要写出教什么，怎么教，更重要的是还必须写出为什么要这样教，理论依据是什么。这就是说课教案与课堂教学教案的根本区别，写说课教案和说课能有效地提高教师的教学能力、教研能力，是全 面提高教师素质的关键所在。

试讲和模拟课堂教学

试讲是在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂教学的行为。

试讲和模拟课堂教学是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计与教学技能。也就是说，试讲和模拟课堂教学是教学的设计及其分析的实施。

参加面试者应认真阅读相关招录教师简章，很多教师招录简单使用“试讲”一词。“试讲”在一定程度上属于演示性说课，是由于考试时间的限制而选择的一种测查形式。由于试讲兼具说课和讲课两方面的特点和要求，因此，应考者要充分展示自己的教学基本功和全 面素质。试讲过程中，要说清“是什么”和“为什么”，并要示范怎样做，边说边表演做法，如表演指导朗读、教具操作、情境描述

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