课程特色： 环球天下雅思VIP
课程特点：定制
学习方案：学前全真测试，根据学生考试行为进行评估，规划学习方案。
“多对一”式教学理念：课程规划师、教务老师、授课老师、助教负责一个学员，一个团队共同帮助学生补齐短板。
全程助教陪读计划：方法沟通、疑难解答、辅助练习、阶段测试；定期出具学习报告，与家长进行沟通；帮助学生制定结果后的学习计划；跟进学生考试成绩，并分析考试结果
课程内容： 对绝大多数学生来说，写作是雅思4门考试中难的。很多同学从来就没有用英文写过文章，但写作反应一个人的综合英语水平，它又是4门中重要的。
对于基础班的同学来说，他们大的问题是词汇和语法，而语言恰恰是写作的评分标准之一，没有好的语言，思路和结构再好也没有用。所以提高语言运用的准确性 是个要解决的问题。我近刚开始教一个基础班，第一次不限字数让学生写一个印象深的人。交上来的文章出现大的问题就是语言表达。他们的思路很好， 内容也比较充实，但是语法错误通篇都是，词汇量也很小。
对于这种情况，首先要做的就是帮助他们梳理语法结构。因为这些学生有一定的英语基础但是很不扎实，语法虽然知道但是漏洞很多，我给他们讲解语法时尽量简单，比如讲到动词不定式的复合结构作主语的情况时，必须要用形式主语来表示。
语法的问题解决了，下面就是词汇量的问题了。我曾经给一个基础班的同学作过练习，发现他们的词汇量不算特别少，但是却很少会用一些固定搭配和句型。写作光 有单词不行的，所以在强调词汇量的时候一定要突出词组和句型的重要性。对于一些基本的词组搭配可以参考*，有时候也要做些总结，如在讲到prefer这个 字是，我要求学生熟记它的三个用法：prefer A to B;prefer doing A to doing B;prefer to do A rather than do B。不少学生一直搞不清prefer怎么有时候可以加to do, 有时候又能加doing, 光解释一致性原则他们还是会用错，所以就让他们记住这三个固定用法吧，所有人都会用了。在基础词组掌握了之后，可以补充一些和大小作文相关的词汇，让他们 逐渐熟悉起考试的一些固定用法，为将来正式写作打下基础。
