让孩子掌握一些编程知识和技能具有积极意义，满足中国未来发展和人才培养的需要。接下来，我想谈谈儿童编程的发展现状，希望对您有所帮助。
儿童编程的发展现状
继“英语热”和“热”之后，儿童培训已进入“编程热”阶段。很多家长认为人工智能是大势所趋，需要让孩子尽快接触;培训机构表示，编程课程将帮助孩子“发展想象力”然而，在业内教师眼中，所谓的所谓教师。“儿童编程”只是简单的图形编程，与真实的编程完全不同。
不管你知不知道，儿童节目真的很受欢迎。很多公司都在跑马圈地，一个项目宣布融资完成，培训市场打出来。“加能”“加分”家长们争相打听广告，忙着给孩子报名上课，各种迹象，都有一对“全民编程热”的气氛。
当然，这背后是相关政策、资金和商业市场的推广。为了让孩子不输在起跑线上，家长报名参加培训班。但不可否认的是，这也与当前有关“儿童编程”培训市场混乱，“编程热”未及时引导有关。
应该指出的是，虽然有一些地方提出提供编程教育课程，甚至信息技术(包括编程)，但更多的是通知和“试点”而且，这种“编程”在市场上炒作“儿童编程”不是一回事。早期不是一回事。“儿童编程”灌输也不符合儿童心理发展的特点。
更重要的是，从相关政策的出台和表述来看，其初衷绝不是强制将编程纳入必修课，甚至直接与录取挂钩。相反，要因地制宜地创造条件，培养和发展学生在这一领域的兴趣。
事实上，让孩子掌握一些编程知识和技能具有积极的意义，也满足了中国未来发展和人才培养的需要。然而，目前的信号和发展轨迹很难与几年前的功利主义和考试相联系“热”培训。
无论是“热”还是“考证热”目的是让孩子在考试中得到更多的分数和机会。如今，经过多年的教育改革和引导治理，“热”，“考证热”在相当程度上下降了，也取得了良好的社会效益。因此，我们没有理由坐视不管，不管是坐视不管。“儿童编程”培训与市场增长混乱发展。
在此基础上，一方面，相关监管机构应及时采取行动，尽快发布行业标准，维护市场生态秩序，引导儿童编程的发展方向和学生的兴趣，而不是让儿童编程发展成“全民编程”。另一方面，要跟上社会发展的新形势，继续加快招生考试制度改革，取消一些不必要的标准，使人才选拔考核更加公平公正。总之，儿童编程不能写“功利性”源代码，不能陷入过去“热”境地。
