中山外教英语培训多少钱?想知道的可以来环亚琅文中山了解。语言交际往往也会因为区域文化或者母语等受到一定的限制。学习英语难摆脱的是母语带来的社会文化条约，英语的教学和研究应该考虑到实际应用的社交需要和所处环境的文化差异，重要的是建立和理解完整的意义概念。母语不同再加上共有背景的缺乏，交流者之间就更需要相互的协作精神，并且彼此要觉得的包容和理解。中山外教英语培训多少钱?想知道的可以来环亚琅文中山了解。陌生的目标语或者本身语言不是母语并不影响 ELF 的使用，相反，因为交流者之间存在较多的语言背景，反而可以提供更多有效的方法和策略，从而实现彼此之间的交流。这就能够体现出交际双方之间能够互相协同的作用，不但可以促进彼此的交流，在交流的同时还可以加强非母语语言的应用。
语用优先是指，在语言交流中，不管是选择语言策略，还是理解语言信息，它都遵循的是在特定语境中的语用信息的选择和判断，其中包括的有可接受性、适切性和认知凸显性，在句法及语义的判断之前进行选择.有科学家用程式化语言作为例子。中山外教英语培训多少钱?想知道的可以来环亚琅文中山了解。以 ELF 的角度，摸索出母语非英语的人进行英语交流时的说话特点和认知凸显性，在母语为英语的人的说话方式中，发现他们所用到的固定搭配、动词词组和常用的口头语等程式化语言的使用频率基本一样，较为平均。
而非英语本族语者在交谈过程中，不仅用到的程式化语言的概率仅仅为7.5%,而且三类程式化语言呈现出的比例也比较不均衡，这是因为英语非母语并且拥有不同文化背景的人对共有知识资源的缺乏，他们通常不会选择母语中的集体凸显义。集体凸显义就是指拥有一种能够体现交流的主体之间的共有认知。
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