遵义艺考生文化课都有那些问题呢？

根底常识薄弱

大部分艺考生的文化课水平较弱，各学科水平参差不齐，文化课积贫积弱。

学习功率低

大多数学生在看书做题的时分，学不了多久就东一下，西一下，发愣或分心，很难进入状态。上课和自习功率不高，需求校园的严格管理和教师更多的关怀

学习内容多

艺考生在高三上半年把时刻放在专业课上，待专业课考试后才开端学习文化课，高中各科教材累加起来有30多本，每本教材翻一遍都来不及，更别提学习一遍了。

学习跟不上

艺术专业课考后还有不多的时刻就要高考，已经有小半年的时刻没有学习文化课，关于根底一般的考生，回校园温习必定跟不上。

学习时刻短

从3月份开端教导.多有3个月的时刻温习文化课，3个月温习2年的常识，难度的确比较大，给艺考生后期的文化课学习带来很强的学习压力，使学生丧失学习决心，因此文化课学习应从秋季开端。

需求关注

艺术生个性张扬，有激烈的体现欲和优越感，习惯于从个人才干的发挥方面出发考虑问题，需求教师和校园更多的关注。

对学习没兴趣

因为长时间的专业课学习和联考、加试、自测等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦虑情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。

自由散漫

大部分遵义艺考生学习、生活较为自由、散漫，需求一个纪律严明的学习环境。

自制力差

大部分考生缺乏学习的自制力，虽然自己心里知道学习的重要性，但是却难以控制自己的行动，需有合适艺术生的严格管理。

心思压力大                                                    

艺术生过分垂青“专业课”的成绩，而面对接下来的高考，心思压力仍然巨大。