一、确定文章类型和听力场景
平常我们会很容易忽视这方面。一般同学们拿到题目后会迫不及待地直接看具体的细节题目，而对文章的整体信息结构不做任何把控。文章的类型会给出对应的主题和内容的大致方向，对话的人数以及可能使用的称呼。
二、 确定文章发言人数量、性别及职业
听力题目的背景信息一般会提及这是一段对话（Gespräch）、一篇演讲（Vortrag）、一段采访（Interview）或者是一段讨论（Diskussion）。
三、 题干归纳分类
听力题目的形式主要为判断正误、选择题及问答题，在听力读题期间如果可以将几道题分到一组，则会在听力中更轻松的抓住重要信息。
四、 根据题目信息预判范围
许多同学认为听力部分难，有一部分原因是他们把听力只看成听力，而没有与自己的背景知识相结合，这种情况下对于学生的听力能力要求要大得多。如果事先可以对的范围进行预估或者联想，则在听力过程中只需要核实自己猜测的是否正确即可。
五、利用缩写和符号速记
伴随着的提升，听力音频一般只能听一遍，对于部分篇幅较长的题目则允许听两遍，所以听力题目完成的好坏很大程度上取决于我们能否根据听写的记录还原听力的大体内容。由于平时的学习习惯导致同学们喜欢把单词写完再写下一个，然而在听力中这种方式的局限性非常大，很可能一篇文章只记了个别几个单词。
针对于这种情况，其实我们可以在速记时使用缩写或者符号来代替完整的单词，比如用“+”号代替und，用“D”代表Deutsch或Deutschland……通过缩写和符合可以大大提升听力速记的内容。
