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要寻找适合自己的学习方法!
如何抓住作者的写作观点
联系文体特色，抓住关键部位和主要句子。不一样文体的构造特色不一样，体现手法不一样，体现作者观点态度的方法也不一样。如议论文通常在初或结尾，体现得相对明显;记叙文通常在叙事状物中(或以后)，体现得相对弯曲宛转;阐明文往往在对比阐明或简略的点评中，体现得或明或暗。
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解读课文标题的方法：辨修辞
标题中的修辞，有的突出了人物的性格特征， 如《一定要争光》、《你们想错了》，就用了引证的修辞手法，前者体现童第周勤奋学习、“一定要争光”的精力，后者突出了方志敏的清贫。有的标题增强了文章的趣味性，如《我的旅行》，用拟人标题，向学生介绍了人体消化器官的知识，由于把豆瓣当成人物“我”来写，选用自述的办法，增强了文章的趣味性。有的标题制造悬念，导致学生的阅读爱好，如《沙漠里的船》，沙漠是缺水的当地，怎么会有船呢?这即是悬念。本来作者运用比方的办法，把骆驼比方成了运输工具中的船，使文章更具有可读性。
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