郑州育婴师培训
一．职业背景
育婴教育是适应我国社会发展和需求应运而生的新兴职业，是针对0——3随婴儿的生长发育特点和规律，了解和婴儿生活照料、护理及教育方面的相关 知识，能够运用科学的方法对其饮食、睡眠、动作技能、治理开发、社会行为和人格发展进行训练等和知道和咨询等一系列服务的人员。
0-3岁是婴幼儿身体和大脑发育的时期，婴幼儿教育越来越受到社会和父母的重视。特别需要早教专业人员给予婴儿生理、心理、营养、保健、 动作技能、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面的科学指导。为满足社会和父母等对育婴技能人才的需求，落实育婴行业的资格准入制度，解决育婴师队伍建 设，提高婴幼儿教育培训质量和水平，经河南省劳动和社会保障局批准，特向社会长期举办育婴师职业培训。
社会需求：据调查：有90以上的0——3岁的婴幼儿在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科学喂养婴儿观念的知识和技能方面，都需要科学的指导。 初为人父人母的父母，希望得到成熟的、科学的、系统化的指导。调查显示：从大学、中学、小学生的心理现状了解到，许多心理障碍、学习障碍等，大多数造成的 原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。0——3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。我国每年新出生人口2000万左右， 面对这一社会现状和育婴人才职业技能培养的社会需求，劳动和社会保障部2003年2月正式颁布了《育婴员职业资格培训教程》，并制定相关科学育婴的理 念和知识体系以及训练方法等，推出育婴师（员）职业就业准入制度。
目前全国各地出现了很多早期教育机构，从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模，广大父母越来越重视婴幼儿早期教育，婴幼儿早期教育市场也迅猛发展，聘请育婴师（员）进行早期的科学喂养，已经成为一个热门职业领域。
二．招生对象
1、在幼儿园、亲子园、托儿所、各地妇联、计生委、妇幼保健院、育婴家政等机构中从事或准备从事婴幼儿照料、护理和教育的人员；
2、学前、幼教、护理、护士等专业的大中专院校应届毕业学生；
3、希望获得婴幼儿科学照料、护理和教育知识、技能的（准）父母、（准）祖父母等人员；
就业：参加“育婴师”培训经鉴定考试取得证书后可从事的具体工作如下：
幼儿园、亲子园、托儿所、各地妇联、计生委、妇幼保健院、育婴家政等机构中幼儿照料、护理和教育的人员。
三．申报条件
参培学员如需考取育婴师证书，需在相应育婴师职业上具备以下申报条件：
1、育婴师证书（具备以下条件之一者）：
1 取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。
2 取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作7年以上。
3 取得技工学校或经劳动行政部门审核认定的、以技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
4 取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作2年以上。
2、育婴师证书（具备以下条件之一者）：
1 取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。
2 取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。
3 连续从事本职业工作6年以上。
4 取得经劳动行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
3、育婴员证书（具备以下条件之一者）：
1 经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。
2 在本职业连续见习工作2年以上。
四．课程设置
按照人力资源和社会保障统一制定的《育婴员职业标准》、《育婴员职业资格培训教程》中的基本特点与要求，培训内容主要涉及以下几部分：
1、国内外早期教育理念和发展趋势
2、育婴师职业前景和职业化素质培养
3、婴儿生理发育和心理发育特点
4、养育婴儿饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生等生活照料方面的知识与技能
5、婴儿生长监测、预防接种、常见病护理、预防铅中、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理 的内容
6、婴儿大动作、精细动作、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会交往、情绪行为能力、婴儿发展评价、个别化教学等教育方面的内容。
