中长的“辅导班焦虑症”—艾方教育

中国教育学会2016年底发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，2016年中国中小学辅导机构市场规模已超8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次。而2016年中国中小学在校学生数量为约1.82亿人。87.6%的中长对中小学课外辅导表示“非常认可”和“比较认可”。

“有些学生到六年级下半学期时，一周只来上两三次课，其他时间都上辅导班了。学校不允许他请，家长就直接对老师说：‘你能保证我家孩子上吗?’辅导班承诺能!”郑州市金沙小学党支部书记时蒙说，“优质教育资源的缺乏和不平衡是辅导班疯狂的原因之一。”

同时，一些好的学校尤其是民办学校为了“掐尖”，出题明显高出教学大纲。时蒙说，前两年个别所谓，试卷上的题目是初三的考试题。如果不上辅导班，六年级的学生怎么可能会做?家长也很无奈，不在优质学校划片区域的家长若想要孩子上好学校，就得通过辅导班“拔尖”。

尽管门严禁组织招生考试，但民办学校还是有各种五花八门的测试，而优质教育资源的缺乏和不平衡更是一项艰巨而长久的工作。

“孩子对辅导班已经产生依赖，自主学习能力差，甚至产生‘课堂上不会也不怕，反正有辅导班呢’这样的念头。这让我更焦虑。”

中长对于孩子参加课外辅导的支出欲望较强。31.6%的家长表示“给孩子报辅导班不管花多少钱都愿意”;26.6%的家长“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的课外辅导”;34.5%的家长认为孩子在课外辅导上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

河南财政金融学院高等教育研究所教授徐玉斌说，这是一场全民“抢跑”运动，在北上广深等超级城市里更是白热化。这些城市的人大多是经过高等教育而改变命运，所以他们更重视教育。而在优质教育稀缺和不平衡的现实中，竞争的残酷性让家长们压力山大。