我们常常抱怨：
孩子看电视、玩游戏、出去玩、吃零食的时候特别积极；
一到写作业的时候，就迟迟不动笔；
明明一放学就写作业，却一直写写写写……到深夜，还写不完！
面对孩子写作业这个老大难的问题，可谓是软硬兼施，刚柔并济。
虽起一时之效，可是一旦外力消失了，孩子又回到了老样子，治标不治本。
写两道题，发呆十分钟，再憋几个字，上厕所蹲半小时，再背几个单词，出来吃水果、零食花二十分钟。
写作业异常煎熬，把老母亲气得能当场直接暴毙。
这到底如何是好？怎样才是有效的方法呢？
凡事都要对症下药。归根到底，还是没有找到真正原因。
我们节选了马腾教练在2020爱踢客届教育者大会的分享演讲。也许看过你会有启发。
01
什么样的教育方法才是好的方法
一名教育者，不是拿到一纸文凭就足够的，真正的教育是人格的教育，是灵魂的教育。
这就意味着，教育者本身是被爱滋养着的，她才能给予孩子更多的爱；
也意味着教育者是真心爱孩子的，才能够接纳孩子成长中遇到的每一个需要我们耐心陪伴和呵护的时刻；
这更加意味着，好的教育者，要真正的了解孩子发展规律，一切教育行为都是朝向帮助孩子发展的方向。
以孔子的为例
有，孔子的新弟子问孔子的得意门生颜回，孔子是什么样的人呢？
颜回答道：“夫子循循然而善诱焉”
循，就是遵循别人的意志，诱，就是骗，善意的哄骗。
总结起来：找到孩子感兴趣的事物，引导孩子多思考。作为家长一定要相信孩子，他们是天生的创意大师，多观察就可以找到属于每一个孩子自有的学习思路。
02
在来到北京从事足球教学之前，马教练是一名乡村高中英语教师。
图中的这只球队，是马教练就职于家乡中学英语教师时里所带过的学生，他们有一个共同的标签：学渣。在班级里他们是班主任老师厌恶的学渣，他们是被各科老师一致认为考不上大学的“高考分母”
2018年7月，他们参加了一场五人制足球赛。刚好离职的马教练就担任其教练的职位，也让他接触到了别人看不到他们的那一面。好在他们的付出和努力都没有白费，最后团结一致的他们获得了青年组。
赛后颁奖时，有一个队员对着马教练哭了：“老师啊，当县领导给我颁奖时，我觉得太光荣了太梦幻了，我从来没被这么看得起过……”
截止2020年9月，图中的这些曾经的“学渣”，已经全部迈入了大学的校园。其中5个孩子因为喜爱足球，甚至在18岁那年就考到了山西省E级教练员证书。可以说正是足球让这些孩子找回了自信，做回了鲜衣怒马的少年。
03
我们不止是教育者，更应是学习者
从事常规班U6年龄段的教学2年以来，马教练在探索如何提高技术技能的教学能力之余，经常思考如何把教育的意义体现在绿茵场上。
在这里我分享一下马教练的教学心得希望可以让大家有所启发——三觉，三心，三能。
# 三觉：动觉、听觉、视觉
这个三觉是从一个体能馆的老师那里见识到的，他讲课三觉联动，一边示范，一边讲分解动作，一边和孩子眼神交流，点头示意，孩子注意力始终在这位老师身上，可以说吸引孩子的注意力这一点上非常成功。
# 三心：细心、耐心、敬畏心
# 三能：能说一句，别说一段；能做示范，别用嘴讲；能动起来，不要站着。
04
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
以知为乐，难道不正是一个学子高的境界吗？
以教练这个职位为例，一个充满活力、不善长篇大论、可以和队员频频互动的教练员，往往能将一节训练课展示的生动、有趣，无论队员还是教练员自己，都可以乐在其中。
每个孩子都有无限的可能性，拒绝给孩子过早贴上“不行”的标签，是我们作为家长，甚至教练应该守住的底线。俗话说，良言一句三冬暖，恶语一声六月寒。一个肯定的眼神，一声真诚的赞扬，才是孩子需要和有帮助的！
过早的拔苗助长，急功近利，一味弱化过程的意义，强调结果的重要性，只会把乐趣二字从孩子的成长中层层剥离。
就像周杰伦《稻香》里唱的那样，“功成名就不是目的，让自己快乐快乐才是意义”，我始终相信每个会发光的孩子，都等着被父母看见。
