少儿英语1

　　少儿英语开创性理念

　　Positivo世界500强集团，基于世界教育革新,跨越第二代多媒体学习软件的基础上，我们引进多感官互动式儿童英语学习系统。除了有设计别具匠心的动画课件之外，我们还结合3—12岁儿童特点，使用感应板与电子积木相结合。让每个孩子都有机会动手参与，边玩边学，乐趣无穷。科学遵循儿童认知规律。

　　少儿英语学习方法

　　多感官互动---能力开发

　　易贝乐少儿英语强调激发各种感官功能，孩子们通过学习字母方块和多媒体软件之间的回应刺激学生们的触觉、听觉和视觉，使他们接触到多种学习方法，这就是易贝乐学之有效的原因。

　　1　利用多媒体软件与教具的结合，打破传统意义上的“多感官”，调动起了学生的触觉---动手操作，充分刺激学生的多个感觉器官，在对语言的自然习得过程中，这种多感官教学更有助于孩子在学习中取得更有效地成果，同时也地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能

　　2　在动手操作的过程中，我们鼓励孩子在使用电子积木放入感应板时，要同时使用左右手进行操作，达到同时开发左右脑的效果。根据美国心理生物学家斯佩里博士(Roger　Wolcott　Sperry,1913.8.20----1994.4.17)的左右脑分工原理，人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。然而现实生活中95%的人，仅仅只是使用了自己的左脑。正因为如此，利用左右手同时进行与教具的互动这一行为来实现对脑的开发。

　　小组合作—早期社交能力培

　　事实证明早期社交能力、情感的培养，和语言学习是密不可分的，每个感应板可供4-6个孩子同时完成软件提出的学习任务，这对于小组学习来说，是很理想的方式。通过共同学习，孩子们获得了许多讨论的机会，建立自我学习的责任心，从而提高综合能力，培养批判的思考技巧.

　　1)　以小组为单位，分组合作学习。

　　2)　在小组学习中，学生有不同角色，培养孩子社会角色的责任感。

　　3)合作学习中角色明确，但是要相互帮助，培养孩子的沟通能力。

　　结构化教学

　　易贝乐采用结构化教学，强调边动手边学习的方法，提倡互动学习，鼓励亲身实践，激发学生们形成自己的学习特点和模式，并使之成为今后学习的基础，从而使得他们的技能和知识也可以转化到其他的领域。

　　TPR

　　易贝乐英语遵循TPR教学法原则，注重语言学习中的互动模式，提倡听、读、做相结合，重视听说，兼顾读写。加强了读写能力的培养。研究表明，在教学过程中，具体的教学材料和计算机生成的抽象动力配合使用，将有助于学生认知能力的培养。

　　全英文浸泡—语音纯正，自然习得

　　1)　纯英文环境教学

　　2)直接用肢体语言或者图片，简笔画来说明事物或者事情。不使用中文进行翻译。

　　3)　让孩子培养建立起英文思考的方式。

　　自然拼读—巧记单词

　　1)　从简单的字母着手，通过TPR让孩子领悟单个字母的发音

　　2)　学习原音字母组合和辅音字母组合的发音，进一步学习掌握拼读法

　　3)　发散思维，让孩子在掌握了基本发音规律之后自己创造词汇。

　　听说读写—电子积木拼写单词，妙趣横生

　　1)　听说单词、歌谣，课堂生动有趣

　　2)利用电子积木拼写单词，让孩子们乐此不疲

　　3)听说读写循序渐进，让孩子在课堂上就可以轻松掌握单词的拼写。

　　4)　在对单词熟练拼读的基础上，进一步对学生进行阅读能力的培养，由词成短语再成句、成文。实现学生阅读能力的逐步提高。

　　情景教学—身临其境

　　1)　以不同的主题为核心，给学生设计不同的生活情景，给学生分配角色进行对话表演，发挥他们潜在的表演与演说技能。

　　2)　提供故事开端，并结合软件中的影音说明，让孩子发挥想象力续编故事。调动孩子的自主学习意识，给他们广阔的空间让他们做小编剧小导演来诠释自己对故事的理解。