1）OSSD的过程式多样化评估，非一考定终身，每门课程约15次考核机会，平时成绩占比70%，总结性考核占比30%；2.国际班学生申请的时候是中国学生身份走国际生通道，而OSSD学是安大略省学生身份本地生通道，录取概率提高10倍不止。
2）对国际部学生来讲，看学生的课程体系，比如普通中加班，有包括BC、新斯科舍省等，，到时候申请加拿大安省这些好大学都是外省生通道。而我们的是让学生走本地生通道。另外国际部存在的问题是，把海外教学体系直接搬到国内，不一定适应中国学生，所以会导致均分偏低，虽然素质教育实行到位，但是低的分数一样申请不到想去的大学，本末倒置。
3）对体制内学生，排好课的成绩单，大家学一样的东西，有一样的课，考一样的考试，针对很多思维活跃的，有自己想法的孩子老师是不喜欢的，老师喜欢得分高的，希望标准制式答案的，所以这类孩子考试分数不会很高，但不代表孩子能力有限。OSSD是提倡学生根据自己兴趣选课，而且鼓励学生思维发散，保持好奇心，不断提问不断进步的，并不是一考定终身，而是不断摸索不断学习不断进步的过程，且能保证孩子获得高分。
4）最后我们能保证孩子获得高分，除了适应中国学生的课程体系之外，还有我们的助教和规划师会帮助学生养成好的学习习惯，不是放养。
