孩子上课走神、小动作多应该怎么处理？-重庆美克美拓教育新闻

上课走神，听课效率低，毁了多少学霸梦

上课走神，听课效率低，毁了多少学霸梦…

再聪明的小脑袋，遇到走神这个克星，也是没有用武之地

走神、注意力不集中，给孩子的生活和学习带来很多困扰，尽管非常努力，但成绩总是上不去。上课走神，跟不上老师的课程，上课效率低；不够认真，阅读丢字多字，无法理解题意，写字速度慢，错误率高；不够专注，记忆力不佳，表述不清，无法从学习中获得乐趣，影响自信的成长。

也有这样的问题？快来问吧！

走神，是一种什么样的体验？

有一位学生写道：我的思维像机关，一上课就乱开火

1. 不自觉地就想别的事儿了，等回过神儿来，老师都讲完了

2. 上课的时候，总会胡思乱想，没有办法集中精力

3. 对于自己听不进去的科目，总是走神

4. 每次上课走神后会想着调整一下，但是坚持不了多久又走神了

1. 写作业时喝水、上厕所、抠橡皮等动不停

2. 平时成绩还可以，一到考试就不行

3. 刚学的知识，回去做作业就想不起来了

4. 做作业经常慢到12点，严重影响睡眠

上课走神儿，还有得救吗，该怎么办？

上课走神对学习有多大影响？

可以这么说，听课质量（走神）直接决定着学习

1. 走神之后，跟不上老师讲的课程了，接下来一整堂课都会很痛苦 2. 走神落下很多课程，课下作业不会写，想补课又感觉无能为力 3. 每次一走神，就特别懊恼，忍不住责怪自己，自信心很受打击

中国社会心理学协会调查：有42%的孩子上课时不能很好集中注意力；60%的孩子不能坚持听课30分钟以上：20%的孩子“经常走神”。

问题：走神问题会伴随成长吗？

也许有的家长会说：是不是孩子还小，等长大了，自然就不走神了？对于这样的问题，我们来看一下世界卫生组织（WHO）调差统计的数据：

走神，不只影响学习，更影响未来！快来体验专注力训练课，只要您或孩子是5-18岁即可免费获得价值980元专注力与训练体验课。

上课走神的原因有哪些？

我们应该怎样更好的摆脱走神情况？

我们每个人的专注力天生就不同，有些孩子能控制走神（这些孩子往往学习比较专注，成绩好），而有的孩子一上课就会不停地走神，根本控制不了，而且走神时自己都意识不到。这是为什么呢？

以上我们可以统称为注意力缺陷，国际脑科学表明：当我们认真听课时，我们的视听觉系统正常工作，大脑的视听觉皮层得到相应，但是走神的时候，大脑处于自发的不受控制的状态，因此，要想摆脱走神现象，首先应该调整大脑，提高专注度！

如何提高注意力，提高专注度？

：脑波反馈训练（EEG），来自欧美百万儿童的亲身体验

从1904年开始，各国学者就开始了对脑波的研究，近十年来，国际脑科学开始将脑波反馈训练应用于认知训练领域，并取得了良好的效果和广泛的运用。主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应，进行读取、量化，基于视听觉的神经反馈，让大脑自我调节，达到更的运作状态。

脑波反馈训练可以帮助孩子更好的规范自己的大脑，**学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。

大脑这样训练安全吗？

已被神经科学与心理学广泛应用，安全可靠

其他课程：国内更加完善的专注力训练

训练课程	认知能力训练	习题训练	心理辅导
课程目标	改善作业准确率，提高视听通道的敏锐度和稳定性，会做的要做对、能做对，解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题	是美拓注意力训练的特色之一，巩固训练效果，提高视觉注意力与听觉注意力，短期记忆力，视听联动性注意力宽度、敏锐度等	纠正消极心理，建立家长和孩子的沟通桥梁，培养对自我改善的强烈愿望解决：因挫败感和被边缘化产生的自卑心理；
训练内容	5 5 1能力训练，以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，五大认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等五大能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。	习题训练是根据美拓组策划的13册《注意力启迪与训练》，包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式，能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性，及听觉注意和短期记忆的联动，和视觉注意的稳定性、宽度、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等	15类心理问题评估与矫正，专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，心理辅导训练内容由中科院心理所严格把控，解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘，帮助孩子说出心里话，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、语言表达能力以及个人情绪的处理。